何謂“三年級現象”? 家長談之色變, 難倒無數孩子, 試用3招破解

導語：

家有小學生的家長，您一定聽說過甚至經歷過“三年級現象”。很多一二年級成績不錯的孩子，到了三年級以後，卻像坐上了下山的纜車，一路下滑，讓不少家長為之驚恐並感到心力憔悴！

可怕“三年級現象”，讓家長們談之色變

莞媽家孩子過幾天即將成為一名三年級的小學生。前兩天帶孩子上興趣班，巧遇班上同學的一位家長，聊起了孩子們學習的問題。這位媽媽說，

孩子馬上就上三年級了，一想到這個就特別擔心

！

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對此我很不解，因為她家女兒在班裡

成績一直是拔尖

，還有啥好擔心的呢？接下來她跟我分享了她家大女兒的案例，讓我對“三年級現象”有了重新的審視。

她家姐姐開學升六年級，在一二年級時，成績也是數一數二的。可自從上

三年級以後，成績就開始直線下降

。儘管她

花了很多時間和精力輔導孩子，上各種課外補習班

，也不能說沒成效，但再也回不到那種“巔峰狀態”，

成績只能保持在十幾名左右

。

“三年級現象”真有那麼可怕嗎？我不禁想起自己孩子上個期末考得“不太理想”的成績，比起以往，真的退步了很多，為此我還一直在想方設法給他找原因。如今看來，

莫不是“三年級現象”提前了？

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到底什麼是“三年級現象”？

“三年級現象”，是指孩子升小學後，或面臨

重複教學

，課堂上容易走神、不專心聽講，養成一些不良的學習習慣等。特別是

上三年級以後學習成績急劇下滑，與一二年級時優異的表現有著太大的差距，嚴重影響孩子的健康成長

。

我見過不少家長抱怨，說孩子上三年級，似乎就變“笨”了，

上課聽不懂，作業不會寫，學習成績每況愈下

……有些孩子甚至因為落差太大，

心生厭學

乃至

自暴自棄

！

一位經驗豐富的

教師

總結出來一個結論：

學生三年級各科成績若維持在95分以上，那麼高三基本能考上一本。

且不論真假，但說明了一件事，

小學三年級是個關鍵性階段

，在孩子學習生涯中

發揮著重要作用，關係到未來高考

。

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“三年級現象”因何產生？

教育專家認為，“超前教育”是“三年級現象”的根源所在

孩子學齡前，就學會了拼音、漢字、算術甚至是一部分英語。進入小學後，他們根本不需要聽老師講，便能輕鬆完成學習任務，久而久之就形成慣性，直到三年級後才逐漸呈現“現世報”。

老師們直言，三年級課程編排難度增加是“三年級現象”的誘因

一二年級課程內容簡單，思維含量不高，孩子只需多讀、寫、算、記、背等，就很容易獲得好成績。但三年級課程深度、廣度等一下子增加許多，還多開一門英語，很多孩子一時難以適應，措手不及。

科學家指出，身心轉折期是導致“三年級現象”的元兇

日本著名腦科醫生和田秀樹曾經提出過“九歲之壁”概念（9歲剛好上三年級）。他認為：兒童大腦發育在9-10歲之際會面臨一個重要的提升，如果孩子沒能及時轉變大腦成長方式，就很可能就會日漸落後於同齡人。

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也就是說，孩子在這一階段

大腦成長重點將從“量變”轉變為“質變”

，因此家長對於孩子的教育重心也需要有所改變。

如何幫孩子破解“三年級現象”

國家特級教師王崧舟認為，具備有三種品質的孩子，對“三年級現象”會有強大的

“免疫力”

。

1.效率——高效率能讓孩子學習事半功倍

如果你家孩子正處於低年級，平時要

多自查

：孩子學習是否拖拉？寫作業是不是太慢？是否經常寫作業到深夜？

半個小時能完成的作業，孩子卻用一兩個小時

，這樣的效率太低，會直接影響學習質量和效果。

莞媽建議：

孩子寫作業須限定時間，超過時間就別寫了

。家長也不必責罰，學校老師自然有處理的辦法，這也是為了讓孩子為自己拖拉的行為負責。

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像週末或假期如果孩子作業較多，可以把作業分成幾份，讓孩子依次完成。建議家長嘗試“

番茄工作法”

，

可減輕孩子的學習壓力

。

番茄工作法：即孩子學習15-30分鐘後，休息5-10分鐘，此為一個番茄。接著再開始另一個番茄學習，收穫4個番茄，休息時間可延長為20-30分鐘，適當吃點東西，走動走動等。

2.習慣——好的學習習慣能讓孩子一直保持優秀

有句話說得好，給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。孩子無論到哪個學習階段、境遇如何變化，都能一如既往地保持良好的學習習慣，最終肯定會是學習的真正贏家。

莞媽建議：

平時給孩子

制定一份學習計劃及作息時間表

，過程一定要讓孩子親自參與。計劃制定後要嚴格執行，最好包含相應的

獎勵和懲罰措施

，這樣會更有動力更具挑戰性。

要求孩子平時

自己整理書包和書桌

，培養其自理能力和條理性。再就是要鼓勵孩子

獨立思考

，養成

獨立完成作業

的習慣，家長只負責檢查簽名。

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3.專注——孩子的專注程度決定了他學習的高度

《2006中國青少年

注意力

調查報告》指出，接近一半的大中學生上課注意力不能集中，更何況是小學生呢？孩子的

注意力是學習的基礎和前提

，但如今青少年的注意力問題，實在令人堪憂。

莞媽建議：

要從內外改善孩子的注意力，比如要

保證孩子良好的睡眠

，這樣才能有好的學習狀態；其次是儘量給孩子

營造一個安靜的學習環境

，排除一切干擾孩子學習的因素。

孩子的專注力並非完全天生的，也可以透過

後天訓練提高

。家長平時可以多陪孩子玩一些

專注力遊戲

，比如舒爾特方格、數字複述、圖片找茬遊戲等。

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莞媽育兒寄語

一位資深老教師說：

學生滑坡的背後，滑的是成績，缺的是方法和習慣

。

所謂的“三年級現象”其實並沒有那麼可怕，孩子未來如何，很大程度取決於家長對孩子的教育。三年級是一道坎，更是分水嶺。所以各位家長務必重視起來，在關鍵時刻給孩子指明道路，讓孩子踏踏實實地走好學習成長的每一步。

謹以此文，與各位家長共勉。本文為莞家媽媽原創文章，覺得文章有用，請留個“足記”呀。