普及高中,實行十年制義務教育,我為什麼要舉雙手贊成呢?
最近北京大學國家發展研究院院長姚洋表示,為解決考試社會的內卷,
應該普及高中教育,實行十年制義務教育,延遲實行普職分流。對姚院長的觀點,我舉雙手贊成,這到底是因為什麼呢?
對姚院長的觀點,我舉雙手贊成,這到底是因為什麼呢?
姚洋院長建議,普及高中,將學制改成小學五年,初中和高中合併為五年,總共是十年,實行義務教育,高中畢業後再進行高考分流。跟現在的學制相比較,小學減少了一年,而初中三年後進行了普職分流。
對於初中畢業進入職業學校的學生來說,他們的基本文化知識是比較缺乏的,畢竟只上過初中,無論是語文還是數學知識都不過關。有時讓他們寫一個請假條,他們都不知道格式,讓他們寫個簡歷,他們還會有大量的錯別字。而如果在學習專業知識,用到數學時,連勾股定理都不一定熟悉。
一、普及高中教育,提高青少年整體文化知識。
因此我覺得實行十年義務教育,普及高中教育,提高整個青少年的文化知識,是非常必要的。
現在實行中考普職分流,只有不到60%的初中畢業生能進入普通高中,而初中畢業的孩子只不過才15歲左右,可以說部分孩子根本還沒開化,不知道自己想要什麼,就初中畢業了,從而被分流到了職業學校。如果讓他們讀完高中再來分流,他們中的一些晚熟的孩子就可能會考上大學了。
其實這些被分流到職業學校的學生,有些孩子智力水平是挺高的,只不過在初中沒有得到很好的管束,或者是自己迷失了。如果再多給這些孩子一二年,他們再成熟點,也許他們就會來個浪子回頭。事實上,我們經常發現,有些孩子到了高中就像變了個人似的,學習成績突飛猛進,這就是因為這些孩子長大了,知道自己想學了。而如果過早將他們分流到職業學校,在不好的學習環境下,他們就很難有機會醒悟了。
二、普及高中教育,給晚熟的孩子提供改錯的機會。
雖說現在初中畢業後進入職業學校學習,部分同學也能學懂一些基本理論知識,掌握一定的操作技能,但想要往高層次發展,難度很大。
比如初中畢業的學生,英語水平不太好,假如學習一個數控程式設計軟體,中間有些命令是英文的,他們學習起來就非常費勁。比如想要學習數控機床維修與除錯,需要用到一些電工電子技術知識,需要用到PLC知識,初中畢業生就比較難以掌握。
總之,想要培養高層次的技能人才,初中畢業生的文化知識顯然不夠,如果是高中畢業,更能夠掌握相關理論知識,從而指導操作實踐,能夠成為真正的高水平技能人才。
三、普及高中教育後,更有利於培養高素質的技能人才。
說實話,小學6年時間有點過長,而高中其實很多學校都在高二期末就結束新課,高三在做大量試卷,搞幾輪複習,這其實是一種浪費。如果實行十年制義務教育,學生十六就可以高中畢業,以後讀大學、上研究生,畢業時年紀也比現在要早二年,縮短了人才的培養週期。這樣會有更多人選擇繼續提高學歷,這對國家培養高精尖人才是非常有利的。
四、普及高中教育,實行十年制義務教育,可縮短人才培養週期。
你們贊成實行十年制義務教育,普及高中教育嗎?這可以
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