教育部新規, 2023年實現“中考”100%指標到校, 家長可以放心了

前言

教育制度要與社會發展情況相協調，永遠都在

更新與變化

當中，隨著近年來經濟和社會大環境的變化，我國的

教育模式和制度

也在不斷髮展中，其中，

中考和高考

的變化是最受學生和家長關注的。

2021年不僅是高考改革的關鍵時期，也是中考改革的

建設性

階段，教育部出臺相關規定，要求實現

職業高中和普通高中

的

1比1

招生，50%的學生進入普高，另外50%進入職高或者技校，在理論人才之外，也加大對

職業技術人才

的培養。

中考分流政策，讓家長們擔憂不已‍

這一規定釋出後，家長們對此擔心不已，和普通高中相比，幾乎沒有家長願意孩子上職高或者技校，雖然這些也是學校，但進入

職高或者技校

的學生，在某種程度上已經喪失了

高考

的機會，更不用說考入重點大學了。

而且

中考分流

政策公佈後，中考

錄取率

再一次降低，由原來的60%左右降低到

50%

，對於現在及以後初中年級的學生來說，中考壓力更大了，要考上普通高中也比以前困難，重點高中就更不用說了。

初中階段的學生們大多

心智

還不成熟，並不能清楚領會到中考分流意味著什麼，但家長們卻完全明白，所以對這一政策

異常擔憂

，好在隨後教育部又出臺了

新的規定

，家長們擔心的問題終於要得到解決了。

教育部新規，預計2023年實現100%指標到校‍

在家長們的強烈呼籲和請求下，

教育部

出臺了新的政策，能有效滿足更多初中生進入高中學習的要求。

官方明確表示：

各地應從2020年起逐步提高招生計劃分配比例，到2023年實現100%指標到校

。

簡單來說，教育部門的意思就是各地

重點高中

的招生名額，需要按照相應的份額，發放給

本區的

初中學校，實現重點高中招生名額與初中學校的銜接，不浪費任何一個珍貴的名額，讓

更有學生

有機會進入重點高中學習。

當然了，這個名額並非

平均

分配，每所初中學校拿到的名額都是不同的，學校拿到名額指標後可以

自行分配

，合理安排在應該得到該名額的學生，也就是所謂的“

指標到校

”。

這一規定的釋出，讓學生和家長們開心不已，

100%指標到校

意味著中考壓力有所降低，而且學生們能進入

重點大學

的機會更大了，假如重點高中給到某所初中50個名額，就有50人可以進入對應的重點高中，即使學生的成績沒有達到

分數線

，也可以進入該重點高中。

100%指標到校後，學生更應該努力學習‍

這一政策的出臺，其實和普職高1比1招生

並不衝突

，雖然給了一部分初中生進入重點高中的機會，但

中考錄取率

並沒有提高太多，而且每所初中能拿到的重點高中指標名額都有限，

競爭

還是很激烈的。

100%指標到校全面實行後，初中學生們更應該

努力學習

，只要努力學習達到重點高中的標準，順利拿到學校給出的

名額指標

，即使中考的時候

發揮失常

，也可以如常被重點高中錄取，相當於為進入重點高中多了

重保障

。

作為初中生監護人的

家長們

，更應該從自身做起，樹立培養孩子好好學習的目標，即使最後未能進入重點高中，也增加了進入

普通高中

的機會，很有可能就此徹底改變孩子一生的

命運

，否則以後可能就少不了被孩子“埋怨”了。

初中年級的學生，怎樣提高學習成績？‍

第一步：提高上課效率

和高中階段不同，

初中年級

學習的知識大部分時候是比較“死”的，只要學生願意付出努力，腳踏實地學習，想要提高成績

難度並不大

。

無論在哪個學習階段，提高

上課效率

都非常重要，特別是初中年級，聽課效率高的學生在課上已經掌握了

大多知識點

，只要課後認真複習，提高學習成績

輕而易舉

，反之很可能就是事倍功半了。

第二步：養成良好的學習習慣

在提高聽課效率之外，學生也要養成良好的

學習習慣

，好習慣成就好性格，好性格成就好命運，良好學習習慣的養成不僅能幫助學生

提高成績

，對以後的

長遠發展

也有很多好處。

第三步：德智體美勞全面發展

初中年級的學生不僅要重視

文化課

知識，也要注重

德智體美勞

全面發展，特別是中考改革後，

體育

在中考的分值越來越大，

美術和音樂

後期也要劃入中考範圍，假如學生只有文化課成績出色，其它表現一般，也很影響中考時的

競爭力

，而且重點高中的大多隻會給到全面發展的學生手中。

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