學習成績優秀的孩子一定能成大器嗎？成大器的孩子具有什麼特點？

什麼樣的孩子長大後能成大器，能有出息，能了不起，大家可能會說：學習成績最優秀的孩子就是那個成大器有出息了不起的孩子。可是，日本著名的企業松下去大學裡招聘大學生的時候，他們的老闆松下幸之助曾經說，松下只招70分的，不招90分的。看來成績好並不代表此人就優秀。

在社會學有一個叫做‘’第十名現象‘’，這是經過很長時間的研究得岀的結論：就是在一個班集體中，最有出息的學生，往往不是學習成績最好的前幾名，而是班上處於中游的第十名左右的學生。因為他們既沒有優秀生“想贏怕輸”的心理負擔，也沒有差生的自卑心理，敢闖敢拼，這就是第十名現象。那麼如果不以成績做標準，怎麼樣能看出來一個孩子長大後會不會成大器呢？

能成大器的孩子一般都具備三個明顯的特徵：

第一，有較高的情商。我們在上學讀書的時候，往往會認為孩子的智商高，他的成績就會很優秀。但是一旦孩子從大學畢業後，那決定他工作順不順利，工作業績好不好，收入高不高的，就是他和同事和領導打交道的方式，他和客戶相處的方式。

當他結婚有了家庭之後，決定他的人生幸福度的就是他和伴侶之間的關係，和孩子之間的關係，和家人之間的關係，而這些雖然與人的智商有關係，但關係已經不太大，更主要的還是取決於他的溝通能力，設身處地的能力，換位思考的能力，還有表達能力等等，這些都屬於情商的範疇。所以孩子的情商的高低直接決定了他在單位裡的影響力，決定了他在家庭裡的幸福度。

我的侄子是一個一本大學畢業生，在學校裡的成績不拔尖，屬於十名靠後的一般化學生，侄子大學畢業後，在京東的業績做得那叫一個風生水起，下至普通員工，上至單位領導沒有一個對他的工作他的為人不豎大拇指的，現在侄子已經是京東公司在北京地區的主要領導人了，年薪一百多萬。侄子的家庭也是非常的幸福，與愛人孩子以及雙方老人他都是照顧得非常周全，像侄子這樣一個大學生，雖說不是什麼高尖技術專家，但他以自己很高的情商正在收穫著成功，收穫著幸福。

第二，有足夠的創造力。如果人有了足夠的創造力，那麼不論是工作還是生活上遇到了困難或挫折，他總能想岀解決問題的辦法來。書呆子總喜歡在書本上去尋找解決困難的辦法，這是不可能的。工作或生活上的困難，五花八門無奇不有，你不可能在書本上找到答案。只有具備了足夠的創造力，才能創造出更多的方法去應對困難和挑戰，才能跨過更多的高山，從而在人生中取得更多的了不起的成就。

回想起那些社會成功人士，無一不是具備強大的創造能力，馬雲，李嘉誠，比爾蓋茨等等。因此具備創造力是成大器的人士所必須具備的重要素養。創造力的培養是我們中國教育的弱項，我們應該加強這一方面的教育，讓我們的孩子擁有非常飽滿的創造力。

第三，具有廣泛的閱讀興趣。閱讀能夠使人具有淵博的知識儲備和廣博的視野，對人的工作生活和學習都有極大的幫助。現在社會上流行一個詞叫終身成長，這就是說學習和成長是一輩子的事，因為我們現在社會的知識更新速度非常快，每兩到三年知識都會全部的更新，所以要想保持自己不被這個時代所淘汰，必須保持學習，保持閱讀，這是大勢所趨。

雖說有學業有專攻一說，但在學業的領域內廣泛閱讀 對自己的學業肯定是大有幫助的。著名科學家愛迪生興趣非常廣泛，他在歷史，哲學，文學，礦業，建築業，化學等領域都有不少著名的創造和真知灼見，他一生共有兩千項發明創造，為人類的文明和進步作出了卓越的貢獻。

在學校學習成績優秀的孩子也不一定能成大器，因為他們有想贏怕輸的心理負擔，倒是班上十名左右的學生成大器的很多，因為他們沒有優生的心理負擔，也沒有差生的自卑心理，這就是第十名現象。

成大器的孩子具備以下幾個特點：

情商高。孩子的情商的高低直接決定了他在單位裡的影響力，決定了他在家庭裡的幸福度。

足夠的創造力。如果人有了足夠的創造力，那麼不論是工作還是生活上遇到了困難或挫折，他總能想岀解決問題的辦法來。

具有廣泛的閱讀興趣。我們現在社會的知識更新速度非常快，每兩到三年知識都會全部的更新，所以要想保持自己不被這個時代所淘汰，必須保持學習，保持閱讀，這是大勢所趨。