善於發現孩子的閃光點

每個孩子都有一顆敏感而細膩的心，善於發現孩子的閃光點，尊重他的興趣，才能使他獲得心理上的滿足與快樂。

現實中有這麼一個奇怪的現象，孩子在小時候聽到家長的表揚多，隨著年級升高，得到的表揚漸漸減少，有的孩子到中學幾乎就與表揚無緣了。而批評的情況恰恰相反，由少到多，批得越來越厲害，有的孩子甚至常受到“狂轟濫炸”式的批評。究其原因，是因為隨著孩子慢慢長大，家長對孩子的要求越來越高了。很多家長總是懷著急切的心情希望自己的孩子比別的孩子強，於是總盯著孩子的缺點不放。只要孩子達不到他們的要求，他們就橫加指責，而對孩子的長處總是熟視無睹。

其實，每個人都有自己的閃光點，只是成人會以各種方式、途徑來表現自己，展示出自己的潛能讓周圍的人看到，並得到關注，而孩子往往是在不經意間表露出他的興趣愛好，或在某方面的天賦。這就要求要家長善於發現，善於捕捉孩子好的一面，而不是盯著孩子的缺點不放。

俗話說得好，“金無足赤，人無完人”。古今中外許多偉人名人其實都有缺點，可他們仍然是偉人、名人。偉人、名人不是沒有缺點，只是最大限度地發揮了自己的優點。作為父母，我們不要總是盯著孩子的缺點不放，而是要努力尋找孩子的長處，並用欣賞的眼光看待孩子。小孩子畢竟是小孩子，當然會有他的不足之處，如果我們經常斥責孩子“笨蛋”，否定他的能力，孩子可能喪失對自己的信心。我們要儘可能地多一些讚美，少一些指責。讚美孩子，相信他，並幫助他正確對待自己問題，用激勵引導他們戰勝困難。

著名的兒童教育家福祿貝爾說：“與其批評孩子的學習，不如真心地鼓勵孩子，這會起到比批評更好的效果。”是的，這就是告訴我們家長與其批評孩子的缺點，不如讚美孩子的閃光點，鼓勵孩子去努力，幫助孩子建立自信心。

辛梓媽媽發現老師給孩子的評語上竟然沒有提一句孩子的優點，一位老師說辛梓的紀律性差，一位老師說辛梓愛說閒話，希望她能改正。媽媽相信這些話辛梓已經聽了無數遍，已經不起作用了，如果老師能把辛梓入校以來的進步和他的優點羅列一下，激起辛梓的上進心，然後在適當的時機告訴他希望他改掉那些毛病，相信結果就會不一樣。於是，媽媽在給辛梓寫評語時，就列舉了辛梓的優點和進步，說他在家裡很勤快，表現很好，對他的缺點一概不提。

很快，媽媽就看到了效果。在拖地時，辛梓能夠聽話地配合媽媽，並幫媽媽拖兩個房間。在此基礎上，媽媽繼續尋找和挖掘辛梓身上潛在的閃光點，並從他的閃光點切入，對他進行引導和教育，使他獲得初步的成功體驗，進而使孩子品嚐到成功的喜悅。

媽媽的良苦用心沒白費，有一天，辛梓對媽媽說：“我發現你對我的表揚越來越多了，周圍的人似乎也更喜歡我了。”媽媽笑著說：“是你自己做得越來越好了，大家都喜歡優秀的孩子呀！這次對話使媽媽意識到，她對辛梓的培養已經進入了一個良性迴圈。

沒有人喜歡被盯住缺點不放，經常被表揚的孩子（大人也樣）會處在讓自己上進的狀態中。父母不能迫切希望於孩子馬上改掉一些毛病，而要給孩子時間，給他信心。如果孩子的毛病並不影響大局，只要養成了良好的生活習慣，相信他自己會改正的。

對孩子，家長應該多一些鼓勵和信任，不能操之過急，要循循善誘。如果一個孩子生活在批評中，他就會學會譴責；如果個孩子生活在鼓勵中，他就會學會自信；如果一個孩子生活在認可中，他就會學會自愛。父母的教育會潛移默化地影響著孩子對學習、對生活，甚至對人生的態度。羅素曾經說過：凡是缺乏愛的孩子，無論品格還是智慧都不能充分地自由地發展。這就要求我們要學會欣賞孩子，善於發現孩子的閃光點。家長如果能換個角度去看待孩子，或許就會發現孩子許多的長處和可愛的地方。

每一個孩子身上都有閃光點，這就要求家長要具有敏銳的洞察力，及時發現和捕捉這些閃光點，作為鼓勵他們的契機。金子要有陽光的照耀才會反射出耀眼的光芒。孩子需要家長為他們創造一定的機會，這樣，他們的“閃光點”才會被人所知、被人欣賞。

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