父母不許自己給娃佈置作業？也沒有那麼嚴重啦

早上送了娃回來，淋了一身雨。還沒歇一歇，就看到群裡嘰嘰喳喳的，說：父母自行給娃佈置作業，不行不行，算違規的！

有朋友說：我只是生了倆娃，萬萬沒想到，就已經在違規的邊緣瘋狂試探，父母真是高危職業。

這事咋一看確實挺容易讓人上頭。不讓補課，不讓請家教也就算了，咋滴，自己關起門來雞娃還不成嗎？這不是土地爺打城隍——管得寬嗎？

不過且慢，我是一個嚴謹的人，深知一些自媒體為了博眼球，可以沒有下限。於是就順藤摸瓜，先找到發文的號，發現他們都引用自一個叫做“

杭

州市責任督學‘五項管理’督導彙總情況報告（2021年7月）”的檔案。

於是我又找到了這個檔案，從頭到尾讀了一遍……

雖然這確實是杭州市教育局下發的檔案，不過只能算是減負之後的一個工作總結。它的性質不達不到規章制度的標準，充其量也就是個風向標，指引一下減負工作未來的方向罷了。

關於家長自行給娃佈置作業，確實是在文中出現了。不過只佔極小極小的比重。它出現在發現的問題一欄，屬於作業管理的一項。

估計是調研人員收集了學生針對作業提出的一些意見，整理出當前學生作業的問題：

包括作業沒有按照難度分層，學校給畢業班佈置作業超量，培訓機構還在佈置課外作業，家長也在給娃佈置作業，以及拖延症和學習能力差的孩子寫作業時間太長等等。

結合上下文，很明顯可以感受到，作業問題主要還是在解決作業時間太長，影響睡眠上面。

讀完整篇文章，可以很明顯地感受到，杭州減負的重點有四項：

第一、保障學生睡眠；

第二、增加體育運動；

第三、監管校外培訓機構；

第四、監管學生課外讀物。

作業太多，顯然學生睡覺就沒法保證了。學校佈置的作業固然少了，架不住家長一通操作猛如虎，再佈置一堆作業，娃繼續搞到11-12點睡覺，那教育局不就白忙活了嘛！

但是對於家庭，學校也是鞭長莫及的。以前學校“雞”，家長“佛”的時候，他們就束手無策。如今顛倒過來，學校“佛”，家長“雞”了，他們就更沒轍了。

如果教育局真想在這方面做努力，那麼最多也只能做到這樣：

1、不定期抽查學生書包，發現非學校佈置的作業予以沒收——你們要“雞娃”關起門悄悄整就完了，不要明目張膽帶來學校。小朋友嘴巴又不帶把門的，被同桌發現了，嚷嚷到全班皆知，乃至告訴老師，那就活該啦！

2、給親兒子佈置作業可以，但是爹媽要搞得定自己娃。你不要把兒子逼到造反。熊孩子一朝怒從心頭起，惡向膽邊生，不想寫作業了，大義滅親，去學校舉報爹媽佈置作業，那就麻煩啦！

老爹老媽估計會被要求上家庭教育課，學學如何當一個好家長之類的，再把某寶那首“不要雞娃”聽個十七八遍，務求把減負的精華，全面吸收，深入靈魂，深入骨髓。

下次還佈置作業，就繼續照此辦理，一直到把父母搞定，或者父母把孩子搞定為止。

大概看下來，家長給親生的崽佈置課外作業，本來也不是此番問題的重點。只要不搞得太過分，不要當著老師面搞，不要把娃逼反，問題都不大。

那些把娃逼反的爹媽，倒是真的要檢討一下：要麼親子關係“雞”出了問題，要麼是作業量實在太多，無論哪一種，都無法長久地走下去。

其實這一輪抓作業的問題，最倒黴的壓根不是家長，而是機構。

他們是真的有頭牛，藏又藏不住，明晃晃地栓在外面等人去抓。

眾所周知，機構補課絕對不是上上課就能糊弄完事的。機構是鐵，作業是鋼，光上課不寫作業的機構不說是耍流氓，上了跟沒上也沒啥兩樣。培訓機構如果以後都不能佈置作業了，那就等於自斷雙臂，估計很難玩得下去了。

作業問題真的就挺難解決的。

同樣的作業，不同的娃做起來時間差異都很大，一方面是學習能力的差異，如果娃覺得作業簡單，做起來就會比較快，覺得作業難，做起來就難免拖拉，磨蹭。

另一方面有的孩子，就是習慣性拖延，比如一般晚上10點半睡覺，那麼無論作業多少，娃總要拖到至少10點左右才有希望收工。

這種個體差異，才是最難解決的。

另一個值得注意的問題，是杭州教育局反覆強調了對於中小學生讀物的監管。

清查一批不合規的青少年讀物，本來也是無可厚非的事情。

我仔細看過《2021年中小學校學生課外讀物進校園管理辦法實施方案》，那12條中小學課外讀物違規專案，本身也沒有問題。

但是這讓我想起去年沈溪石以及楊紅櫻的一堆書，被家長舉報為低俗讀物的事情來。

我記得清清楚楚，沈溪石的《狼王夢》其中有一段母狼舔小狼的情節，被家長舉報為色情內容。這就挺尷尬的。腐眼看人基，任何讀物，帶著放大鏡去找，總歸能找出點毛病的。

當年一首“清風不識字，何事亂翻書”還不是害得作者全家遭殃了嘛。

怕就怕家長們壓根不希望娃看課外書。孩子讀一本，他就舉報一本。眾多優秀的課外讀物被紛紛誤傷，對於孩子來講就未免太可惜了。

中國人做事向來喜歡矯枉過正，一旦開始整治起課外讀物，就怕直接來個橫掃千軍。

如果按某些家長的標準，四大名著沒有一本能給娃讀的。《西遊記》暴力；《紅樓夢》色情；《三國演義》暴力；《水滸傳》暴力+色情……

這種擔心果然不是空穴來風，根據五項管理提出的建議，課外書從去掉黑名單，變成了新增白名單。本來是除毒草，這下成了畫圈圈。

最終解決方案不是告訴學校和家長哪些書不能給孩子看，而是直接告訴大家，哪些書才是該給孩子看的。

對於一些靈活的家長來說，問題還不大。最怕遇到自己偷懶不做功課的家長，照單全收，只買學校推薦的書。那對孩子來說，恐怕會是個損失。

最後，對於《五項管理》提出的體育方面的建議，個人覺得還是非常讚的。我打聽下來，很多學校只是增加了體育課課時，但並沒有增加體育專案，要麼一到體育課就讓孩子們跑圈，要麼怕學生戶外活動容易受傷，安排一些棋牌類的活動。雖說下棋也算體育專案吧，但是對體質方面提升恐怕還是比較有限。

想辦法解決體育課的場地問題和活動專案問題才是王道。

總體來說，減負還是在往好的方向走。這一過程中，家長也要學會淡定，不要聽見風就是雨。

畢竟如今連臺風都這麼懂事了。