從“不良學生”到“全班第一”，8歲多動症男孩上演驚豔逆襲！

資料顯示，

每20個學齡期兒童中就有一個被多動症困擾的孩子

。

學齡期兒童多動症主要表現為

學習困難、注意力無法集中、愛走神

、還有一些孩子

記憶力差

等，所以這些孩子不喜歡上課和寫作業，還有些孩子

小動作多、脾氣急/

大。

這些表現經常被誤以為是家長教育方式不當或孩子有品質問題，

得不到正確的看待和重視，不僅延誤診治，還給孩子帶來很多負面的心理影響

。

小男孩恩恩（化名）從小就不怎麼會跟小朋友們打交道，每次想跟他們玩，卻總是無法融入，好像自己老是惹到別人，讓人家不高興，

有時候玩著玩著脾氣上來了，可能還打起架來

。。。所以他人緣一直都很不好。

（圖源網路）

恩恩媽媽雖然有察覺到這個現象，但想到孩子還小，也不是多大的事，長大之後應該就會好了吧。。。

等著等著，就等到孩子8歲了，可情況非但沒有好轉，反而更嚴重了。

等到恩恩上小學後，他成了老師眼中的“不良學生”。

課間

與同學追

逐打鬧

，有時候不知輕重還會讓同學受傷；

上課說話搞小動作，

氣的老師都想把他請出課堂，就算課後多次進行口頭教育，甚至

批評、罰站，卻仍舊我行我素，

事後也沒有任何改進；

還喜歡拿其他小朋友的筆和橡皮擦

，

別人都生氣了，他還嘻嘻哈哈不當回事。。。

老師沒有辦法，只能讓他一個人單獨靠著窗邊坐。

（圖源網路）

本來一直等著孩子懂事的恩恩媽媽，在一次家長會上，聽到其他同學對恩恩不良行為的反饋，既不好意思又難過，終於，她

意識到孩子的情況已經非常嚴重了，如果再放任下去，孩子說不定會惹出什麼意想不到的事情。

恩恩媽媽開始尋求有效的干預方法，在朋友的介紹下，她來到博愛兒康。

一開始，恩恩是很抗拒的，但看著朋友的孩子在博愛做過干預後，乖巧可愛，成績也變好了，恩恩媽媽很心動，當機立斷就帶孩子過來了。

康復老師給恩恩做了

智力、注意力測評，多動症診斷量表

等

科學檢測來確認恩恩的大腦發育情況，結合多項測評結果，判斷恩恩為

注意力缺陷多動症。

不過康復老師告訴恩恩媽媽，孩子情況相對比較樂觀，預計干預之後效果會很不錯。

康復老師結合恩恩的實際情況，制定了一套針對性的干預方案，採用

物理治療、注意力訓練和感統訓練

等，從多個維度改善恩恩的多動情況。

經過一段時間的治療後，孩子的多動症狀得到改善。

後面，我們收到恩恩媽媽的反饋，她表示老師現在再也沒投訴過孩子上課搞小動作和說話的問題了，還把座位調回跟同學一起坐。

除此之外，老師還表揚他的成績進步很明顯，

期末的時候數學考了98分，是全班第一，語文從原來80-90分，上升到92分，還獲得了老師頒發的“進步之星”獎狀。

此外，恩恩媽媽還收穫了一個意外的驚喜，原來孩子不喜歡體育運動，還曾經因為不會投球而感到自卑，但

經過感統訓練後，孩子打球也進步了很多，現在整個人變得開朗又自信，朋友也多了起來。

其實，恩恩能取得這樣的進步，離不開他自身的努力和媽媽的積極配合。