小明想要逃離的家，而小紅卻熱愛著家，這是為什麼呢？家庭氛圍對孩子的影響太大了！

教育孩子這個話題，是父母們繞不開的話題，教育方法也是因人而異！教育的目的是使孩子培養正確的人生觀和價值觀，塑造良好的行為模式，遵守社會守則和道德準則，成為一個有益於社會的人。但是，由於父母的教育方式不同，導致會出現各種不同的結果，有些結果是令人歡欣鼓舞，有些結果卻令人捶胸頓足。

舉例部分1：

小明出生在一個普通的家庭裡，父母信奉的是棍棒之下出孝子的教育理念。所以，從小時候開始，只要犯了錯，都會遭受棍棒教育、體罰和大聲呵斥，即使再哭泣求饒，依然改變不了父母打他的決心，因為父母認為不打不成器！使小明從小就對父母產生了畏懼和順從，缺乏安全感，對學習和生活失去了熱情，自卑，情緒低落，認為自己彷彿沒有任何的自由和尊嚴，凡事都必須聽父母的安排，而一再排斥自己的內心感受和想法，內心的真實感受是彷徨和害怕，感到孤立無援！為了避免犯錯的可能，小明學會了說謊，因為這樣至少可以避免捱打，從而保護了自己的尊嚴和形象，在父母的心目中，小明是一個聽話的孩子，而小明卻一直想要逃離這個家！

父母溫暖的懷抱永遠是孩子最渴望的事情！

舉例部分2：

小紅出生在一個普通的家庭裡，父母信奉的是以德服人的教育理念，從小時候開始，只要犯了錯或行為出現了偏差，父母就會從根源上尋找原因，去說服和教育，以身作則，當好孩子的第一任人生導師，剛開始還小的時候，教育和說服孩子不容易聽懂，但是父母並沒有放棄，而且更加的細心和耐心從多角度進行說服和教育，使孩子明白自己錯的地方，從而改正自己的行為，培養孩子樹立正確的人生觀和價值觀！隨著孩子的成長和心智成熟，這種教育方式也越來越得心應手起來了！這種良好民主的家庭氛圍，使小紅有了安全感，對學習和生活充滿著熱情，臉上總是洋溢著自信的笑容！因為不管怎樣，家是自己的避風港，家裡有著亦師亦友疼愛自己的父母，遇到問題都習慣地告訴父母，並和父母探討解決的方法，從幼兒園、小學、中學、大學、畢業後參加社會工作後亦是如此，對於這個家小紅是無比的熱愛！

溫暖的家永遠是孩子的避風港！

解析部分：

小明的父母採用的是棍棒之下出孝子的教育理念，結果產生了許多與父母願望相反的後果，在行為塑造和行為的矯正過程中，在有的情況下使用嚴厲懲罰是必要的，棍棒教育確實具有一定的效果而且見效快，但是，棍棒教育的使用必須適當和慎重，孩子沒有順利的度過幼兒逆反期和青春逆反期，容易造成嚴重的心理隱患，而這些心理隱患將會影響到孩子的一生！事實上，棍棒教育只是壓抑了某些不良的行為表現，因而不是使它消失，沒有從問題的根源上去解決，往往引起不利於孩子的人格健康發展的不良情緒反應，如焦慮、悔恨、恐懼、逃避現實和缺乏安全感等。所以，才會出現小明想要逃離這個家的結果！

被棍棒教育的孩子可能導致出現其他不良後果，而只是學會了如何逃脫處罰的本身，於是小明便學會了說謊。特別是棍棒教育完全可能會發生與期望相反的效果。經常受到父母棍棒教育的孩子，則可能出現反其道而行，變得富於攻擊性，把攻擊的矛頭指向親人，從而造成嚴重的後果。

在教育孩子時，要努力做到賞罰分明！

所以，在教育孩子時，做到賞罰分明，該獎得獎，及時地對孩子進行獎勵，該罰的罰，知道自己為什麼被罰，還可以用獎勵來對懲罰的後果給予強化，從而使懲罰的效果得以鞏固，孩子犯了錯，可以撤銷孩子正在享受的權利，如，孩子喜歡的食物、衣服、玩具等，當孩子行為表現良好的時候，恢復其原有的的權利，從而達到教育的目的。這樣可以使孩子樹立正確的人生觀和價值觀，塑造良好的行為模式，遵守社會準則和道德準則，成為一個有益於社會的人！