兒童繪本太多不知道怎麼選？認準這3點幫你避開雷區

讀書不但能帶來知識，開闊視野，更重要的是能塑造正確的人生觀價值觀，修養身心，這才是一輩子的財富。

幫助孩子養成閱讀的習慣，也是作為家長送給孩子一份美好的禮物。

正如著名作家史斯蘭克。吉利蘭在【朗讀手冊】一書的封面中寫道：

你或許擁有無限的財富，

一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。

但你永遠不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。

雖然知道了親子閱讀的重要性，但看著琳琅滿目的繪本父母們卻感覺無從下手。

開展親子共讀，選擇合適的童書是第一步。下面就和大家分享挑選繪本的3個技巧，幫你避開雷區，選到合適的繪本。

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按書的“硬體”選

所謂的“硬體”就包括了獲獎、出版社、作者和譯者等。當你不知道怎麼選的時候，直接根據“硬體”條件選，是比較省事的做法，也很少會出錯。

那怎麼樣判斷一本書的“硬體”好不好呢？具體可以參考以下3個方面：

獲得國際權威的獎項，比如國際安徒生獎、 美國凱迪克獎、英國凱特·格林納威獎等，國內的有豐子愷圖畫書獎。

國際知名的繪本大師作品，比如安東尼·布朗、李歐·李奧尼、布赫茲、約翰·伯寧罕、艾瑞克·卡爾、波特、宮西達也、五味太郎等等。

著名出版社出版或繪本館出品，如：接力出版社、二十一世紀出版社、人民出版社的少兒出版社、信誼出版社、蒲蒲蘭繪本館、愛心樹繪本館和暖房子繪本館等。

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結合孩子的喜好選

經過上面的一步，你就可以篩選出一些不會出錯的繪本了，但是每個的寶寶的愛好和需求都不一樣，所以還要具體情況具體分析。

一開始先不要強迫他看指定的名著，否則孩子的興趣可能會越來越淡。父母們需要根據孩子的喜好來選擇，同時這也是一個不斷試錯的過程，畢竟很多孩子都是第一次看書。

在生活中，父母需要多留意孩子的愛好和個性，比如有的孩子喜歡花草，有的喜歡建築，有的喜歡火車，那麼就可以優先選相關的書給孩子看。

平時也可以帶著寶寶到圖書館、繪本館逛逛，讓孩子自己選擇一本書來看。

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根據孩子發展的敏感期選

現代兒童發展心理學研究表明，兒童智力的發展存在不同的敏感期或關鍵期。

在特定敏感期內，兒童學習相應的技能會比較容易，而錯過這個時期則會發生學習困難。所以，父母們要順應孩子的發展特點，針對特點來給孩子選書。

0~1歲，是感知覺發展關鍵期和口手敏感期，主要鍛鍊孩子視覺、觸覺和聽覺。

選書策略：色彩鮮豔，字少圖多，一頁一圖，配合聽覺和觸覺刺激，效果更好。

1~2歲，這個時期的孩子愛動手，愛模仿，喜歡自己翻書，對小折角，小洞洞等都會產生強烈興趣。

選書策略：裝幀變化多端的立體書更容易喚起他們的閱讀慾望，書上有各種“小機關”讓寶寶玩。

2~3歲，孩子開始學習認識自我，自我意識逐漸強烈，父母要尊重並予以引導。

選書策略：在這個時期，要多陪孩子看一些情節溫馨的適合親子共讀的繪本，藉助互動，讓孩子確認爸爸媽媽對他的愛。

3~4歲，開始對”我從哪裡來“和”男孩女孩“之類涉及出生和性別的話題感興趣，父母可以趁機利用童書進行生命教育。

選書策略：性教育、和同伴建立友誼、交往技能的指導的書為宜。另外，女孩可能更喜歡溫馨、生活化的故事，男孩則對恐龍、汽車類的童書更感興趣。

4~6歲，孩子的語言表達和理解能力有了很大發展，對故事情節的理解也越來越準確，應以培養邏輯思維能力為主。

選書策略：可以選擇一些故事情節相對複雜的圖書。並且可以引入寓言故事、成語故事等讀物和哲學啟蒙類童書。

學齡前的寶寶就像一張白紙，是語言和思想教育的好時機。

如果父母能有意識地選擇一些優秀的繪本和孩子們一起閱讀，並全身心投入，既能增進親子感情，又有助於培養孩子良好的道德品質和行為習慣。

但是不是選好書之後，就萬事大吉了呢？當然不是的，孩子們不是你給一本書，他就會看的，而是需要父母的引導。

可讓父母們都頭痛的是：在拿到書後該如何開展親子共讀？孩子們對閱讀提不起興趣，該怎麼辦？孩子閱讀總是三天打魚兩天曬網，難以堅持又該怎麼辦？

楊菁老師在她的《6歲前點燃閱讀興趣，讓孩子從小養成閱讀習慣》的課程中就詳細地為大家解答了在引導孩子閱讀過程遇到的一系列問題，為父母們指明方向。

老師介紹

楊菁

中國親子閱讀推廣導師

中國幼兒教育家協會理事

“玩出大智慧”課程研發總監，《早教特刊》主編

《快樂入園寶》核心主創專家

楊菁老師是中國親子閱讀推廣導師，在本次課程中將會和大家分享獨家的

“神秘”橋樑書

，幫你引導孩子從繪本過渡到文字書，並逐步實現自主閱讀。

楊老師還會結合十年的親子閱讀實踐經歷，為你解答如何選書、如何吸引孩子閱讀興趣和如何講繪本等實際問題。

此次專欄增加了八部經典繪本的解析和講述，手把手教你讀繪本，提高親子閱讀的質量。

課程大綱

贈：八部經典繪本解析與講述（課程更新結束後陸續上線）

1、《逃家小兔》——怎樣講出好聽故事？巧用音色、停頓和重音

2、《母雞蘿絲去散步》——圖文關係相互映襯的繪本典範

3、《好餓的毛毛蟲》——繪本中的重複對孩子的意義

4、《小黃和小藍》——繪本淺淺地讀還是深深地悟？

5、《爺爺有沒有穿西裝》——關於死亡，如何給孩子講？

6、《葡萄》——感受中國原創風采，體會書面語的價值

7、《我的爸爸叫焦尼》——讀原文，因為本身就很美

8、《一寸蟲》——繪本到底有沒有答案？

贈：八部經典繪本解析與講述（課程更新結束後陸續上線）