朱熹：買東西為何不叫“買南北”，學生不解，10歲孩童一言道破

上古時期，先民還處於矇昧狀態，對這個世界瞭解不深，後來一代代的有學之士，將自己的人生經驗傳給後人，使得每一代新生的人，先天就站在了比自己父輩更高的位置上。這批傳授經驗的人被我們稱之為“師”，正

是在他們的傳承之下，中華民族才誕生了如此輝煌的文明。

進入了宋朝後，我國的文學史達到了一個巔峰，由此誕生出了很多的文豪，就比如著名的教育家、思想家——朱熹。下面就給大家帶來他的一個故事。

一、宋朝的出現

有一次朱熹在給學生們上課的時候，想到了一個有意思的問題，

於是他就詢問學生為什麼“買東西”不叫做“買南北”？這個問題很多成人都無法回答，更何況是這群孩童，課堂上頓時鴉雀無聲，後來有一位十歲的孩童，一言道破了其中的秘密，

就連朱熹聽完回答後，也非常滿意。那大家知道這位孩童當初是怎麼回答的？為什麼一位孩童的回答，能讓大文豪朱熹感到滿意？這還要從宋朝時的文風開始說起。

唐朝的風氣屬於文武並重，唐朝在覆滅後，就進入了五代十國時期，由於接連不斷的戰亂，“武”徹底壓過了“文”。當宋朝建立後，就開始著手改變此局面，隨著科舉制的不斷加深，以及士大夫地位的提高，再加上又長期處於和平時期，“文”又一次壓過了“武”。

所有的孩子都以學文為榮，很少有人願意學武。這樣既是好事也是壞事，好多是給宋朝奠定了極為深厚的文學基礎，壞的是使得宋朝的軍事力量很差。

二、教導孩子

那時有一位士子叫做朱熹，他從小就無比聰慧，19歲那年就考取進士，而後出任了多個重要職位。

到了晚年後，朱熹退休了，不過他也沒有閒著，而是回到老家興辦教育，準備將家鄉的文化水平提升一個檔次。

當家長們知道朱熹回來辦學後，頓時無比欣喜，連忙將自己家的孩子送到學堂上讀書。朱熹是一個很嚴肅的人，他的課堂風格也同樣是這樣，於是就誕生了這樣的一個故事。

有一次上課的時候，一位妙齡女子提著一個竹籃從課堂外走過，頓時將學生們的注意力都吸引了過去，他們紛紛向窗外看去。這讓朱熹非常的生氣，不過深諳孩童心理的他，並沒有直接發火，而是使用了一種巧妙的方法，來教導孩子要學會聽課。

於是他敲了敲桌子，大家聽到聲音後，立刻回過神來，看著表情嚴肅的夫子，心中有些羞愧，覺得他要發火了。

然而朱熹彷彿什麼事也沒有發生一樣，保持了正常的語氣，用手一指那位女子，向學生們提出了一個問題：你們知道這位女子要去做什麼？

三、朱熹的提問？

聽到朱熹的提問後，大家懸著的心放了下來，開始七嘴八舌的回答著問題。有的同學說女子是去上山採藥，也有的說女子是提著籃子回家。

但大部分同學都說她是去買東西，這樣的回覆正中朱熹的下懷，於是他就緊接著提出了下一個問題：

你們都說的是“買東西”，為什麼不是“買南北”？這個問題一下就把大家給難住了，大家從小就說的是“買東西”，從來沒有思考過為什麼會有這樣的表述。

課堂上沉默了許久後，一位十歲的孩童舉手示意，表示自己知道答案。朱熹眼前一亮，揮手示意他說出自己的答案。於是這位孩童說出了自己的答案，他的答案非常簡單：東為木，西為金，南為火，北為水，女子提的是竹籃，那麼就是“木”，而竹籃不可能裝得下火與水，只能裝下“金”，所以女子就是去“買東西”的。

這個回答連朱熹都有些吃驚，於是他滿意的點了點頭，然後當眾表揚了他。其實這個孩子的回答是錯誤的，但這麼小的孩子就懂得五行之道，是非常難得的，所以他得到了表揚。

結語：

朱熹的做法是非常值得學習的，當學生們犯錯誤時，他並沒有一味指責，而是細心的教導著他們，我們要悉心學習他的做法。而之所以會有買東西這樣的說法。，還要從歷史上的一個做法開始說起。

在漢唐時期，大部分城市都有規模浩大的“東市”和“西市”，大家要買物品，必須要去往這兩個市場，於是久而久之，就將其稱之為“買東西”。

參考資料：

《春日》

《宋史》