上課期間“傳紙條”，老師發現被內容逗笑了，這屆學生很有梗

文/帥媽育兒經

當我們回憶起自己的學生時代，總會不經意的露出微笑，那是青春的見證，那段肆意大笑的時光是人生中最美好的記憶。

那個意氣風發的時代，道理懂的是明明白白，卻沒有幾個人能做到，這大概就是身在福中不知福吧，曾幾何時，班級裡總會有那麼幾個“搗蛋鬼”。

他們不認真聽講，總會時不時揹著老師搞一些小動作，這種調皮的行為在之後的日子回憶起來也是很可愛的，為自己的學生時代增添了幾分活潑的回憶。

學生上課期間“傳紙條”被抓包，老師被內容逗笑

在一堂45分鐘的課堂上，好學的同學總是覺得時間過得快，恨不得讓老師多講幾個知識點，可是對於那些“搗蛋鬼”來說簡直就是煎熬，度日如年也不過如此了。

為了“熬”過這漫長的45

分鐘，這些調皮的學生總是有小花招，沒有手機還能傳紙條。

相信很多人都感同身受，或許你曾經是那個寫紙條的小淘氣，或許你是被迫幫助寫紙條的同學傳紙條，不管如何，都算是這場“遊戲”的參與者。

而你以為自己傳紙條的功夫是天衣無縫的嗎？如果這麼想，那就大錯特錯了，

每個老師都身懷絕技，對於傳紙條這樣的小動作當然不能瞞過他們

，當你剛伸出手那一刻，就被老師的“雷達”掃描到了。

那些讓老師哭笑不得的小“紙條”

下圖中這兩位同學的對話搞笑中帶著心酸，當然，

作弊行為應該是堅決杜絕的

。

只單看內容的話，兩位同學很有創造力，這對話方塊有沒有一種網上聊天的即視感呢？結合上下語境，直到最後的表情包讓老師都有些哭笑不得。

不得不說這屆學生太有梗了

。

另外兩個同學的紙條是關於抄作業的，報酬是兩包辣條，老師看後都笑了，沒想到兩包辣條兩人就愉快的成交了，並調侃到“你們真是人才”。

前兩個都是關於習題答案和作業的，下面是兩個無聊調皮的學生單純的文字遊戲，從他們的對話中有天真也有搞笑，網友戲稱，“孩子的對話看一會兒，就有一天的快樂源泉了”。

傳紙條影響學習效果，如何規避這種行為呢？

在課堂上，學生傳紙條這種行為和學生本身有著密不可分的關係，而老師也有很大的原因。

因此可以從學生和老師兩個角度來看這個問題。

老師應做到

備課充分

學生的時間觀念其實很重，

尤其是對於上課和下課的時間把控

，老師不應該拖堂，原本45分鐘的課堂就已經很枯燥乏味了，如果老師拖堂的話會令學生產生厭學心理，會適得其反。

課堂內容生動有趣

書本是無聊且無趣的，

如何能把自己的課變得有趣也是對老師專業能力的一種考驗

，將知識傳授出來很容易，讓學生感興趣卻很難，老師應尋求新思路，儘量增加趣味性，吸引學生的注意力。

對傳紙條的行為進行懲戒

校有校規，班有班規，

尤其對於學生來講，一個好的紀律環境對學生的行為習慣有重大影響。

老師應當對學生傳紙條的行為適當做出懲罰

，不僅對傳紙條的學生以後規誡作用，還能避免其他同學效仿，一舉兩得。

學生應做到

提高專注度，緊跟老師思路

保持專注度對於學生來說是一個考驗，要在45分鐘全然跟上老師的步伐不是一件簡單的事，這就需要有技巧的學習了，學生應該瞭解老師的講課步驟。

雖然每學科的教學內容不一樣，

但是每個老師講課的流程大同小異

。一般老師會用五分鐘帶領學生回顧上節知識點，然後學習新知識，最後十分鐘左右做課堂總結。

這個過程中，學生只要

把握好節奏，慢慢的跟著老師的節奏走，走神的機率會大大下降

。

做課堂筆記

拿出寫紙條的精氣神去記課堂筆記

，好記性不如爛筆頭，聽老師講十遍不如自己動筆記一遍，養成這個好習慣，你會發現自己每天都會有知識盲點，再去將難題攻克，每天都會收穫匪淺。

當你的時間都被自己認真聽課和記筆記佔據了，就沒有多餘的時間傳紙條了，

既改掉了壞習慣，又可以學到紮實的知識

，一舉兩得，何樂而不為呢！

寄語

學生時代美好又短暫，淘氣和調皮在所難免，可應該適時適度，不要將學習和玩笑混淆，此外，還應該把握好分寸，不要過度玩笑。

同學之間也是如此，要做到互相尊重，互幫互助，以學習為中心，不給青春留下遺憾，那樣你回憶起來才會覺得美好。

你覺得這屆學生幽默嗎？你要是老師是會生氣呢還是被逗笑呢？歡迎評論區留言。

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