如果你的孩子早期有這些表現，當心是學習障礙

如果你的孩子早期有這些表現，當心是學習障礙

自幼對外界的刺激較敏感。好動，易哭鬧。可能還存在說話遲、發音不準，伴有咬指甲，攻擊或退縮、夥伴交往不良、言語理解和表達欠缺等問題。學齡前表現出認知偏差，如視覺認知不良，協調運動困難、精細動作笨拙，溝通和書寫困難等。

學習障礙

另外學習障礙還有這些表現

言語理解困難

他們言語理解和語言表達不良、詞彙量少、構音或子音發音困難。常常因為不大理會父母或老師的話而被視為不懂禮貌。

語言表達障礴

他們說話較遲，開始說話時常會省略子音，很少使用關係詞。語言表達較困難；有類似口吃表現、說話詞不達意、節律混亂、語調缺乏抑揚、說話伴身體搖晃、形體動作偏多。

閱讀障礙

他們聽的理解能力往往較差、聽或視知覺速度過慢、察覺符號特性困難、缺乏閱讀所需的知識、無法注意語句的關鍵詞或段落、無法瞭解書寫文字單位。持筆困難、字跡潦草、錯別字多；常常表現出排斥讀寫，閱讀時遺漏或加字，讀同音異義字困難或經常相互混用，默讀不專心，好用手指指著字行讀；寫字潦草難看、塗抹過多、不願寫字；因而語句過短、語法和標點錯誤、文章組織低劣、詞不達意，小學三年級以後尤為顯著。

視覺空間障礙

手觸覺辨別困難、精細協調動作困難、順序和左右認知障礙、計算和書寫障礙。符號映象顛倒，如把“p”視為“q”、“m”視為“w”、“6”視為“9”、“部”視為“陪”、“舉”視為“拳”等。做計算題時常常會忘記計算過程的進位或錯位，直式計算排位錯誤，數字順序顛倒，數字記憶不良，從而應用題成為難點。

非言語性學習障礙

又稱右腦綜合徵，認為是腦半球神經心理功能缺陷所致，導致社會認知和人際溝通方面理解困難，伴有動作發育不良、平衡能力差、精細動作協調困難、視覺空間能力欠缺等。