“錯了沒有”，這不是教育，是征服

鄰居家兄弟倆打架，哥哥12歲，弟弟10歲，哥哥把弟弟按倒在地上，其實勝負已分。

哥哥騎在弟弟身上問：你服不服？

底下的弟弟說：不服，就是不服。

哥哥打了一拳，又問了一句：你服不服？

下面的弟弟說：服了。

隨後弟弟大哭起來。

這不是哥哥在教育弟弟，這是他倆在打架。哥哥要的就是這兩個字——

服了

。

人類何嘗不是用這種生存方式呢？其實到現在也是這樣的，各種戰鬥從來沒有停止過，人們在一次次戰鬥中獲得榮耀和滿足。只不過在文明社會中，用的大多不是拳頭，用的是智慧，科技和財富。

前面打架的小哥倆，畢竟還是孩子，野性比較十足。從智慧、年齡、地位上看起來這兩個小孩也差不多的，這讓人感覺還算是公平的競爭。

不過，還有些人本來就佔據優勢的地位，雖然勝負已分，但是還要窮追猛打、咄咄逼人，這就不得不讓人聯想，這是不是單純地為了彰顯自己的權威、地位。這是不可取了。

家長使用權威的教育

有的家長在教育孩子的時候，一旦發現孩子的錯誤，不去找找孩子犯錯的原因是什麼，不去幫助孩子去解決問題，而是馬上彰顯家長的絕對權威、地位，要打敗孩子，征服孩子，然後讓孩子說出那兩個字——服了。

錯了沒有，大聲說，再說三遍你錯了！……這樣的話聽起來是不是很熟悉呢？

咱們再聽聽……

“你是不是上課沒有認真聽講？”；

“我認真聽講了呀。”

“認真聽講了，為什麼成績這麼差？是不是你在撒謊？你是不是沒好好做作業？”

“我認真做了呀。”

“那怎麼得這麼點兒分？作業是不是都是抄人家的？”

“我沒有”

家長這樣的充滿了自負、無知、對孩子的不信任和打擊的話，能得到什麼呢？在自己孩子面前也需要一份征服者的榮耀嗎？

這樣的話，不是在教育孩子，看不出愛孩子，我覺得充滿了征服者的傲慢；

結果可能給孩子帶來就是，可能懷著恨意“屈服了”，可能是“崩潰了”， 有可能奮起反抗……

家長和孩子的“較量”中，早已分出勝負了，當然家長也是地位上的勝了。家長為什麼還總要強調自己的權威，用咄咄逼人的態度對待孩子，以征服、打敗孩子為目的呢？

可能很多人不太理解，那我舉個好理解的例子。

比如：一位酒駕的司機被逮住了，這位司機也承擔拘留啊、罰款啊、暫扣駕駛證等後果，這是他應得的懲罰。但是，有人就要無地自容地追問，甚至是羞辱司機。

你不知道酒後不能開車嗎？

知道。

知道你還開？你是怎麼學的交通法規呀？為什麼要酒駕呀？

孩子突然病了，

著急。著急？再著急也不能酒駕呀？

什麼？找不到代駕？代駕到處都有，就是找不著也不能酒駕呀？……

像這種情況，當事人已經知道錯了，那些得理不饒人、窮追猛打的人們，是不是做得就過分了。如果聽這樣的靈魂拷問，使人顏面掃地追問幾個小時，能替換罰款、拘留、暫扣駕照等處罰嗎？如果不能的話，那就是加重了處罰，那已經知道犯錯，準備接受處罰的司機，會願意接受這份羞辱和征服嗎？

各位，家庭教育最理想的結果是長江後浪推前浪，長大後的孩子能夠戰勝自己，我們為了達到這樣的結果最好是幫助孩子解決實際問題，而不是利用家長的年齡、經驗、財富這些有利地位去施展自己的權威，去征服孩子、打敗孩子，這不利於解決實際問題，再說打敗了自己的孩子這有什麼驕傲的呢？