6歲兒子獎狀十幾張, 媽媽發朋友圈炫耀, 朋友的評論意味深長

甜椒兒媽媽，一個時間相對自由的全職媽媽，喜歡分享，喜歡傾聽，希望把經歷過的、看到過的、聽到過的，用文字的方式表達出來，對觀者在育兒上、情感上有所啟發……

文|家有小甜椒兒（專注優質原創，抄襲必投訴維權，歡迎個人轉載分享）

我們小時候，獎狀真的能代表一種榮耀，每年發三次獎狀，一次是年底的

期末考試

，一次是升學的期末考試，還有一次是三好學生。期末考試前三名可以獲得獎狀還有一些其他的學習用品，比如說筆或者是筆記本，而三好學生則是同學們匿名選舉出來了，一個班級只有兩個。

因為獎狀的數量很少，所以這張紙，代表很大的榮耀，很多家長都希望自己的孩子可以得到一張獎狀，而孩子每年都能拿一兩張甚至是三張，無疑成為大家羨慕的物件。

現在獎狀的概念和意義完全不同了，現在獎狀的數量猛增，花樣越來越多，讓這張代表榮耀的紙越來越沒有意義。

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家長朋友圈曬6歲兒子獲得的獎狀，朋友的評論意味深長

朋友圈裡有個媽媽前段時間曬了兒子上學這幾年拿到的獎狀，配文是：兒子太優秀了，媽媽小時候只拿過一張。

有個朋友這樣評論：一張就比這一堆都值得炫耀。

有一個朋友很有深意地評論：真的太優秀了，不是好孩子，就是勤勞的孩子……

還有的朋友很直接：現在的孩子動不動就得一張獎狀，恨不能全班都拿，這真沒啥意義。

只是我看得到的，她能看到的評論估計更扎心，因為這還半天之後，這條狀態就消失了。

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現在孩子們拿到的獎狀，意義已經發生了很大的變化

現在的獎狀意義發生了很大的變化，因為獎狀的數量太多了，可以獲得獎狀的孩子也越來越多。

有的學校和家長認為，每個孩子都應該拿到獎狀，這樣每個孩子才能得到鼓勵。

當拿獎狀的門檻降低了，拿到獎狀的孩子人數大大增加了，獎狀的意義就發生了本質的變化，本身代表的榮耀已經不復存在了，所以鼓勵意義就變得十分淡薄了。

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獎狀數量增多，對孩子並不會起到鼓勵的作用

小外甥小外甥女們每年也都會拿一些五花八門的獎狀，什麼重在參與獎，什麼好孩子獎，什麼積極發言獎，他們也依然保持著自己的個性，並沒有因此受到鼓勵。

增設獎狀對於鼓勵孩子起不到作用，因為獎狀也要分類別，成績前三名的獎狀就要比其他的獎狀更讓孩子有底氣，這些大人明白，孩子也明白。

舉個最簡單的例子，小外甥女如果因為成績好拿了獎狀就會格外興奮，而如果因為其他的原因拿了獎狀，她表現得就很一般，甚至不值得拿出來給大家看。

家長不要指望著透過這些不痛不癢的方法來鼓勵孩子，這些是起不到關鍵作用的。

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家長誇對了方式，對孩子的意義更重要

與其去過分關注一張獎狀，不如多關注孩子的成長細節，誇對了方式，對孩子的意義要遠遠超過一張沒有含金量的紙。

家長在稱讚孩子的時候，最好不用千篇一律的“你真棒”、“太棒了”、“你真厲害”的短語稱讚了，這對孩子來說，聽多了沒有什麼意義，跟一句“你吃飯了嗎”相差無幾。

1、 用心稱讚

我們稱讚孩子的時候，用點心思，遠比那簡單的幾句讚美的話有意義得多。

比如說孩子拿著一個做好的手工給父母看，父母就應該認真檢視手工，對手工的成品進行點評，然後稱讚孩子哪裡做得好，這遠比一句“哇塞，你太棒了”，要有意義得多。

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2、鼓勵孩子努力的過程

家長最常關注的是結果，也願意對結果進行稱讚，當我們過分關注結果的時候，就容易忽視了孩子努力的過程，而以結果論英雄。

當孩子努力研究一道題目，但是卻得到了錯誤的結果的時候，得到的往往是批評，而不是肯定他苦思冥想的過程；當孩子努力

拼圖

的時候，家長更關注孩子拼出的結果是不是正確，而忽視了孩子一個人研究半天的過程。

如果家長換一個角度，當孩子解題錯誤的時候，家長對孩子“肯鑽研”、“願意思索”給予肯定和稱讚，指出孩子的小錯誤，鼓勵孩子重新開始，這遠比否定孩子的結果重要得多。

當孩子拼圖失敗的時候，不要急著否定孩子的智商，先對孩子願意一個人鑽研拼圖的行為進行肯定和稱讚，然後陪伴孩子一起重新拼起來，告訴孩子哪裡出了問題，這對孩子更有教育意義。

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3、淡化對結果的關注

如果不關注結果，就容易讓孩子產生一種幻覺是“結果不重要”，因此忽視了結果，明明可以取得更好成績，因為他的忽視得到了較差的結果。

結果還是要關注的，但是沒有必要以結果為中心，家長應該以過程為中心，肯定結果，鼓勵孩子朝著更好的結果努力。

多稱讚孩子努力的過程，當孩子取得了好的成績的時候，給予一定的鼓勵和稱讚，當孩子沒有取得好成績的時候，鼓勵孩子重新來或者是爭取下一次。