端午假期剛過，學生又迎來2個“新假期”，家長不知是喜是憂

轉眼間，上半年最後一個假期“端午節”已經過去了，學生黨最好收收心，開始準備接下來的學習內容。

假期是學生黨的歡樂時光，有充足的時間休息和玩耍，儘管也需要完成很多作業，但只要休息，學生們就會非常開心。

不過，學生家長可能不是這樣想的，每到假期，

最心累的肯定是學生家長

，無論是帶著孩子去旅行，還是陪著孩子做作業，都讓家長們變得心力交瘁。

如果有可能，無數家長希望孩子們

“永不放假”

，一直上學就沒有這麼多麻煩事，自己也能輕鬆一些。

學生放假本是好事，為什麼家長不滿意？

陪孩子需要時間成本，上班族家長很難選擇

這是很多中國家庭都面臨的問題，尤其家裡有小學生的，父母上班只留孩子一人在家，很容易發生意外。

但如果為避免孩子發生意外陪著他們，又不現實，畢竟父母都需要工作，如果經常請假陪孩子，領導肯定有意見，家庭事業太難選擇。

假期需要送孩子去補課機構，教育支出成倍增長

放假補課已經成為我國教育結構中很常見的一種模式，有些家長會送孩子去學習文化知識，也有些會去學各種特長技能，只要放假，學生們的時間都被安排的滿滿當當。

這樣一來，雖然家長省心，但教育支援會成倍增長，

尤其是特長班，一節課好幾百

，如果遇到寒暑假這種較長的假期，補課費就要花掉好幾萬，這不是普通家庭能接受的。

學生有假期，家長既希望他們有時間休息，但也擔心生活中出現麻煩，所以很多父母對學生放假這件事總是不知是喜是憂。而且，更讓家長擔心的事馬上要發生了。

端午假期剛過，學生又迎來2個“新假期”

不得不說，我國學子的學習壓力非常大，就算是小學生，每天也要揹著沉重的書包去補課，更別說有升學壓力的初中生和高中生了。

近年來，我國一直提倡為學生減負問題，有些地區已經開始實施，比如提前放學，不得佔用週末和假期補課等等，都是為了學生有充足的時間休息。

前不久網上再傳學生黨又要迎來兩個新假期，

一個是為期6天的春假，另一個是為期6天的秋假

，被網友們合稱為“春秋假期”。

儘管看起來不多，但對學生來說，能夠休息已經非常滿足了，而且教育部對此也做出迴應：

在保證教學任務的情況下，學校可以結合學生的實際情況給予“春秋假期”，同時，學生家長也有“帶薪陪娃”的機會。

目前我國已有很多省市開始推行，比如浙江、北京等地，每年都有不同天數的春秋假期。

學生對假期肯定充滿期待，但家長們卻不這樣想，並認為春秋假期根本沒有意義。

新增的“春秋假期”，到底有沒有意義？

當然有。

首先，

新增的春秋假期可以弱化寒暑假

，這樣能避免學生養成固定長假期的生活模式，為以後參加工作也有很多益處。

其次，

不定期的春秋假期能讓學生更放鬆

，現在的學生不只是參加補課班，還有其他特長班，新增春秋假期可以讓學生有更多的休息時間，換個環境也能換種心情。

儘管很多家長認為新增的春秋假期沒有意義，但我們的學生確實需要更多的時間去休息和恢復精力。

放假期間，懂得勞逸結合的學生才是最大贏家

學生應掌握的教育本質，不應該只是學習和提高成績，生活中很多瑣碎事，都有教育意義。

比如洗衣、做飯、拖地、整理家務，既能鍛鍊學生的自主能力，又能體現勞逸結合的好處，

學生放假後，不是隻有學習這一件事

。

作為家長，應該懂得培養孩子的情商，給予他們更加自由的權利，

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

，只有親身經歷，才能得到更好的理解和消化。

作為學生，也要有磨鍊意志的意識，放假是給予學生充足時間去了解書本上沒有的知識，要學會與人交往，鍛鍊綜合能力。

只有讓自己的技能不斷最佳化，才會有更多精力去學習，未來也容易考上一所好大學，獲得一份好工作，畢竟學無止境，要懂得勞逸結合才是最重要的。

寫在最後

假期是學生們的放鬆時間，大家需要勞逸結合，這樣既能提高成績，又能提升個人實力，學生放假不是隻有補課這一件事可以做。

今日話題：

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