11年前一場實驗: 找一群窮孩子上天才少年班, 結果證明了什麼?

“時光在飛逝，生命知多少。”多年前，一部《藍貓淘氣三千問》以一種卡通動畫的方式，將許多知識傳給了小朋友。製作這部動畫的公司是三辰卡通。2007年的時候，三辰集團的董事長孫文華，在一個飯局上提出了自己的想法，想辦一個公益學校。

“但行好事，莫問前程。”得知孫文華的想法之後，中科院心理所的教授，劉正奎提出了自己的意見，建議可以多關注那些家庭條件不好，但本身天賦過人的孩子們。

提出這個建議，主要是因為劉正奎自己多年以來的研究經歷。劉正奎發現那些家庭條件不好，生活處於流動狀態當中的孩子們，更加容易走向極端。

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雖然劉正奎多次嘗試研究合適的心理治療方法，但最終都沒能取得很好的效果。心性和天分之間沒有必然的關係，如果能夠給這些孩子當中天分出眾的人一些機會，那麼就很有可能能夠改變孩子們一生的命運。

計劃啟動

“從機率上來說，人群中有3%-5%的超常兒童。”這一機率不看出身與成長環境，單單隻看數量。在經過了一段時間的討論與安排之後，這一專案走到了調研的階段。在通過了調研明確了目標，解決了資金問題和教育資源問題之後，實驗正式開始。

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被選入這個班的孩子們，都需要透過層層的考試，只有考試成績優秀，才能夠進入這一班級。除了擁有足夠的天分之外，這些孩子的另外一個特點，就是“大多從動盪的家庭裡來。”

那些原本需要在小小年紀就成為童工，浪費自己一身的天分的孩子們，因為這個計劃，得到了“重生”的可能。

在這個班級內，劉正奎負責管心理。“再好的心理學，也沒有你的擁抱重要。”當老師們面對孩子們的哭鬧情緒不知所措的時候，劉正奎就會根據自己的研究和經驗，告訴老師們合適的處理方法。除了教授這些孩子們課本內的知識之外，這些孩子們從很早的時候就接受了“暴力”的概念。

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瞭解什麼叫“暴力”，更容易讓孩子們懂得如何更好的和周圍的好夥伴相處。這些教授孩子們的老師們心中，有一個共識，即“見識高於知識。”

在這點共識的驅使之下，學校會定期組織孩子們去各種博物館看展覽，同時，也會定期請各類專家院士來到學校，給學生們講課，拓寬學生們的知識面。

這個小小的班級，是一群有夢想有希望的人辦起來的，這些人給一群孩子們的人生，帶來了另外一種可能性。對於班級當中的孩子們來說，這個地方，美好得有點像一個並不真實的夢境。在這個夢境當中，每個孩子的優點、擅長的地方，都能夠得到注意與尊重。

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在2012年的時候，第一屆的青雲班小學學生們畢業了。這些孩子們開始面臨一個最為嚴峻的問題，即小升初的問題。這所學校辦在北京，雖然孩子們各自都有著天分，但各地都有著嚴格的入學政策。面對這一問題，這些造夢的人最開始是抱有較為樂觀的態度的。

遇到挫折

“現實永遠比你想象的要殘酷。”原本以為會放開的北京入學政策，並沒有被放開，而這些部分連北京戶口都沒有的小朋友們，面臨著一個極為困難的境況。

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這些孩子們已經見識了美好的世界，但一旦畢業，美好的世界不僅會戛然而止，生活的痛苦在曾經經歷過的美好的對比下，會變本加厲地壓在孩子們的心靈上。

在經過多方討論之後，造夢者們想了一個辦法。造夢者們再次創辦了一個名為“中科青雲實驗學校”的民辦學校，讓這些小學畢業的孩子們在這所學校裡，先讀到高三，然後出國，從而避開高考。

這一計劃雖然最終得到了實現，但遺憾的是，在學校辦成之前，已經有少部分的學生放棄了繼續參與實驗。

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這次的放棄，從一定程度上來說，正是出身背景影響的結果。孩子們還太小，還沒有自主生活的能力和資本，因此，一旦家庭選擇不支援，那麼為了生存，這些孩子就只能放棄這個機會。

很快，歷經波折，最終成功進入到中科青雲實驗學校的孩子們初中畢業了。但受限於當地政策，進入高中又成了問題。這些孩子們當中，如果沒有北京戶口的話，那就要麼只能回原籍讀高中，要麼留在北京考職業學校。

想到自己最開始的想法，送孩子們出國避開國內高考。青雲計劃的專案方聯絡到了新東方的俞敏洪，表示希望能讓這些孩子們，直接去到“新東方國際學校就讀。”這一想法得到了俞敏洪的支援，俞敏洪給孩子們的學費打了折，並且打折之後的學費也是由青雲計劃來提供。

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然而即使已經有了這樣好的條件，還是有部分家庭，出於各種考量，放棄了這一機會。“家長們不能讓這種不公變成孩子們之間的衝突。”

在又少了一部分孩子的情況下，剩餘孩子們進入到了國際學校當中。和之前的青雲學校不同，新東方國際學校內，不僅有這些孩子，還有那些生來就過著極為富庶生活的孩子們。

雖然劉正奎特意去到學校講話，讓那些出身較好的家庭的家長們，不應當讓這種不公平影響到孩子們的正常生活，但最終，不同生活環境所帶來的細枝末節的、無處不在的對比，使得孩子們的心理出現了變化。

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最終結果

“這筆錢每年大概在人民幣五萬元左右。”從小學到高中的這段時間的生活，已經讓許多堅持下來的學生們，充滿了對於未來美好生活的嚮往。

這段時間的經歷，讓許多小朋友們相信自己能夠為自己博得一個不一樣的未來，然而當高中畢業後，問題出現了，原本的留美，變成了留澳，並且資金也有了要求。

當時，

西澳大學

的校長去到了北京，並且對青雲班學生們的成績非常滿意，表示願意給青雲班全班學生獎學金。

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在西澳大學校長的支援之下，留美自然就變成了留澳。西澳大學也是世界排名前一百的學校，同樣非常優秀，所以雖然學校變了，但如果能去到西澳大學讀書，同樣是一個非常好的選擇。

在這種情況下，最大的問題就變成了錢。西澳大學提供“抵扣學費的全額獎學金”，青雲計劃則負責幫孩子們解決房租，但剩下的日常生活所需要的生活費，則只能由孩子們自己負擔。這筆錢每年大約是人民幣五萬。

最終，這每年5萬的生活費，難倒了全班一半的同學。這些有著優秀知識儲備的孩子們，部分選擇直接工作，部分選擇上技校，部分回老家上專科，還有一部分則直接回到高一重讀。這個曾經被當做貧民版的八中少兒班的天才班級，最終並沒有能夠完成預期的目標。

在漫長的實驗時間裡，部分孩子們最終還是因為出身的影響，一點點回到了原來的軌跡。

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小結：

“如果你因為失去了太陽而流淚，那麼你也將失去群星。”隨著這些孩子們許多都沒能真的走上完全不一樣的人生，但這段時間的學習，還是增項了孩子們自身的競爭能力，讓孩子們在步入社會之後，能夠有更多的選擇。

11年前有人做實驗，找了一群群孩子們上天才少年班，最後的結果證明，天分確實和貧富無關，而出身，也確實在實實在在的影響孩子們的一生。雖然這些孩子們沒能夠全部走上預期的道路，但在計劃當中學到的知識，確實增強了孩子們的競爭力。