李玫瑾：3-6歲是性格養成黃金期，抓住了，培養一個出色娃並不難

孩子的成長是分為很多個階段的。父母對於孩子的角色也是不同的。

一開始，孩子需要的引領他，保護他，給予他愛的父母；青春期的時候，需要的是一個可以和他做朋友，尊重他，理解他的父母；長大後，需要的是一個可以避風的、聊觀念的父母。

家長想要培養出來一個好品質，好品格的孩子，那麼最應該下功夫的不是在青青春期，而是在3-6歲這個階段。

李玫瑾曾經在一次講座中提到：3-6歲是孩子性格形成的重要時期。

6歲之前，父母的嘮叨都是黃金

；

12歲之後，父母的嘮叨都是‘垃圾’，孩子聽不進去的。

為什麼說3-6歲是性格養成黃金期？

英國精神學家卡斯比曾花費23年時間，追蹤調查1000多名孩子，對比他們3歲時的性格對未來有什麼影響。

結果在23年後，根據這些被調查的人發現，他們的性格和兒時並沒有多大變化，並且根據當時這些孩子的表現，現在的工作和當時的預料不差多少。

孩子出生之後，是沒有自我意識的，所以這個階段的孩子，基本上是吃了睡，睡了吃，有動靜就看一看，哭一哭，樂一樂。

等到了2歲左右，乖巧懂事的孩子 就變成了小惡魔，開始各種和家長唱反調。

因為這個時候，孩子的自我意識才開始發現，孩子頭一次知道了“我”和“別人的區別”所以就急需體驗這種我和別人不同的感覺。

所以這個階段同樣都會把“不要”“不行”“我的”放在嘴邊。

然後就到了3歲，孩子感受一段時間“我”了，就開始把重心從自己身上轉移到“自己和社會的關係”中了。

觀察別人、模仿別人，就像是“潮溼的 水泥”一樣，外在的一切都很容易塑造它。

這個情況會一直持續到6歲，然後孩子的大腦就會開始發育思維等其它能力，所以說全世界的小學也都是6歲之後才能入學。

孩子的3-6歲被稱為“潮溼的水泥期”，意思是說這個年齡段的孩子，性格就像潮溼的水泥，具有很強的可塑性，等過了這個時期，水泥慢慢凝固，孩子的性格也就穩固下來了，再想改變就很難了。

所以李玫瑾教授說，3-6歲是性格養成黃金期。

家長要如何培養孩子好性格？

惡習要及時糾正

這個階段，孩子處在一個最喜歡模仿別人的階段，加上幼兒園小朋友又多，孩子不可避免的就會沾染一些惡習，像是說髒話，撒謊，打人等。

趁著孩子只是覺得好玩，還沒養成固定思維之前，家長一定要及時糾正。

態度不必太過嚴肅，只是讓透過繪本、講道理、角色扮演等方式讓孩子知道這是不尊重別人，不禮貌的行為就可以了。

獨立自主能力的培養

孩子3-6歲的性格培養直接決定了孩子之後的思考方式。

而且孩子3歲之後，就已經具備基本的自理能力了，相當多的事情都可以自己做，自己做決定。像是明天要穿哪件衣服？明天要出門還是不要？

以讚賞教育為主

先前也說了，這個階段，正是孩子建立自我概念的階段，孩子的獨立活動要求是需要得到滿足和成人支援的，才能建立自我肯定情感，相反則容易產生退縮行為。

所以當孩子一件事真的做得好的時候，可以不吝嗇對孩子的讚美。

當孩子遇到什麼困境的時候，也可以先表揚孩子做得好的部分，然後再引導孩子動腦思考，幫助孩子解決困境。

孩子處在模仿高峰期，家長的行為孩子是很容易在沒有意識的情況就吸收了的，所以家長一定要注意自己對孩子的教育方式。

那麼平時也可以帶著孩子看行為習慣類的繪本人，可以讓孩子更直觀、更具體的去吸收相關好習慣，知道同樣的情況應該怎麼做。

《小調皮卡米系列》這套行

為習慣繪本是冰心兒童文學獎作品，入選新聞出版總署向全國青少年推薦百種優秀圖書，目前已被翻譯成30餘種語言，全球銷售逾500萬套。

整套書共10冊，包含孩子在幼兒期所面臨的各種問題，包括行為習慣、性格品德、情緒心理等問題。

像是《卡米說粗話了》就講了小卡米說髒話的故事，媽媽發現後指出這不對！但小卡米卻說，我忍不住啊！

而且其他小朋友們也這樣！這和現實中咱們的小孩“狡辯”起來是不是神相似！

卡米的媽媽順著卡米的說下去，第一這不是學校，第二你當著別人的面說髒話就是不禮貌的。

沒想媽媽給出了一個超級有意思的建議！既讓卡米可以排解不爽的情緒，又讓她很接受這種方案！

推薦家長和孩子共讀，每本書中都從不同角度融入了家長溝通與養育技巧，家長也可以從中收穫頗多。

整套書的畫風是很溫暖的暖色調，所以即使是在睡前，也很適合閱讀，書頁也採用了圓角設計，避免了孩子的小手被劃傷。