那些開口早的孩子和遺傳有關? 父母做對兩點比遺傳更有用

為什麼有的孩子說話早，有的孩子說話晚，這是

基因

造成的嗎？

女孩

發育早，男孩發育晚是不是代表著男孩開口說話一定比女孩晚？

孩子的詞彙量越豐富他在學校的表現就會越好嗎？

語言不僅僅是交流的工具，對於孩子來說，語言能力的好壞直接關係到孩子早期生命的發展。

正是因為語言如此重要，所以在人類的基因中，每個孩子都是具有語言天賦的，如果父母利用好這些語言天賦，孩子早期的語言能力就會有很大的發展；相反如果父母並不瞭解孩子的語言天賦，那麼很有可能會造成孩子語言能力的發展滯後。

孩子的語言天賦來自於哪裡？

來自於基因以及孩子生命發育中的頭幾年。

斯坦福大學的一項研究發現，孩子掌握的詞彙量越豐富，這些孩子在學校的表現也會越好。

那麼孩子詞彙量的多少又是由什麼決定的？難道真的是女孩開口早男孩開口晚嗎？

並非如此。

英國的科學家們做了這樣一組實驗。

跟蹤了一個21個月大的孩子和自己媽媽之間的對話，發現了讓人驚訝的結果。

第一天， 孩子母親說了1。3萬個單詞，21個月大的男孩說了2500個單詞。

第二天， 工作人員要求孩子母親提高她的詞彙量，男孩媽媽說了1。37萬個單詞。人驚訝的結果出現了。

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男孩說了2800個單詞。雖然母親的詞彙量只增加了5%，但是經過她的努力，讓兒子的詞彙量增加了30%。

除此以外，母子之間的對話從738組增加到了1022組。也就是孩子開口的早晚以及他們掌握的詞彙量，和他們撫養環境有著密切的關係。

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此外，研究人員發現，在一歲半之前，孩子的詞彙量大約一個月能夠學會8個，但是從一歲半到兩歲之間，孩子的詞彙量突飛猛進，一天可以掌握一個單詞。

也就是說孩子學習語言的關鍵期是在1。5-2歲之間。

想要孩子多說話，想要孩子掌握更多的詞彙量，孩子的撫養人就要多開口，多去和孩子對話。

這還不夠，只是最基本的要求。父母怎樣去說？經常說哪些話題，才能讓孩子更願意聽父母說呢？

以上這些問題都是需要父母們去思考和學習的。

想要開發孩子的語言天賦還需要注意兩點

父母需要注意和孩子的交談方式

孩子並不是對所有的語言都感興趣，研究發現他們更喜歡“媽媽語”。

所謂“媽媽語”指媽媽和寶寶說話時用的語言，通常會提高聲調，讓整句話更有節奏。

在BBC紀錄片《北鼻異想世界》中，研究者通

過孩子聽到媽媽語之後的腦電波發現，媽媽語的音調節奏和孩子的腦電波是完全一致的。

一旦孩子聽到的語調是正常的語速，沒有一定的節奏，沒有高低音，很快孩子就會轉移自己的注意力，把頭扭到另一邊。

也就是說，不是我們願意說，孩子就會願意來聽，想要孩子主動去聽，父母還需要注意自己的說話語調。

嬰兒更喜歡什麼樣的語言，下面這張表可以更直觀地看到孩子的需求。

語音特徵

語義特徵

清晰的闡明

有限的詞彙

更高的語調

“嬰兒語”詞彙

更慢的語速

“這裡”或“現在”的提及

更長的停頓

更短的句式

更多指示

適當形式的句式

更多的問題

更少的從句

更多的注意詞

兒童話語的重複

以上表格來自於《兒童心理學》

共同注意場景下的談話讓孩子更願意傾聽

兒童心理學研究發現，共同注意場景在語言的起步上能夠發揮特別有效的作用。

什麼是共同注意場景？

假設孩子正在玩自己感興趣的玩具，母親可以和孩子主動地去談論孩子手上的玩具，可以延著孩子的注意力去擴充套件詞彙。去和孩子聊玩具的用途和特徵。

此時的母親和孩子在相同的場景中，能夠保證成年人和孩子可以分享一個特別感興趣的話題。

這樣的交談往往事半功倍。

有研究證明，兒童在共同場景花費的時間越多，他們在語言獲得上的進步就會越大。

所以我們常說有效陪伴，什麼是真正的有效陪伴，從來不是陪伴時間的長短，而是父母是否真正的能夠做到參與其中。在有效陪伴中，重要的不僅僅是陪伴，更是在共同注意場景下激發出的孩子學習的興趣。

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正如心理學家維果斯基所說，共同注意場景為成年人提供了從兒童感興趣的地方開始指導的機會。

生活中這樣的共同注意場景非常多。和孩子一起讀書、一起遊戲、一起互動，尤其是月齡越小的孩子，越需要這種共同注意場景來引導學習。

現在我們再回頭看文章開始的問題？想要孩子更早開口說話，父母需要選對說話的預期和恰當的時間，而不是盲目地去和孩子說。