孩子注意力不集中, 注意這點, 幫助孩子

如果讓您用一個詞來形容小孩子的特徵，您覺得什麼詞最合適？我想大多數的家長會用“活潑好動”這個詞。沒錯，活潑好動確實是小孩子的天性，他們對外界還處於未知的狀態，偏偏又有很強的好奇心和旺盛的精力，想要自己去認識去探索這些未知的領域，這是孩子活潑好動的主要原因。可是過於活潑好動就有點不妙。

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3-6歲是開發幼兒智力潛能的最佳時期，是促進幼兒健康發展的關鍵時期，也是培養幼兒藝術特長的敏感時期，還是增進幼兒品德的奠基時期。如果孩子活潑好動，就不能嚴格遵守紀律，不利於養成良好的學習生活習慣。只有分析活潑好動的原因，才能進行針對性教育。

現在的孩子多為獨生子女，家庭條件較為優越，物質生活富足，身強力壯，精力充沛，活力四射，興奮異常，需要透過活動來宣洩釋放能量。通常感覺統合失調的孩子，大腦的指揮能力與控制能力都較差，難以長時間堅持，不能按照要求行事，不能嚴格遵守紀律，自由散漫，隨意性很大，經常活蹦亂跳，手舞足蹈，生龍活虎，喜歡折騰，像個跳跳球，不得靜下心來。

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家長對獨生子女比較寬容，認為“樹大自然直”，忽視了對孩子的學習生活習慣的培養，孩子自由散漫，缺乏必要的規矩，隨意性較大。家長面對孩子活潑好動的情況，沒有及時想辦法解決，而是逢人便說：“我家孩子，什麼都好，就是活潑好動。”如此一來，孩子就認同了家長的心理，我就是活潑好動，沒辦法，靜不下心來，這甚至成為孩子的擋箭牌與藉口。

綜上所述，孩子活潑好動與孩子過於興奮、感覺統合失調、忽視習慣培養與強化孩子弱點有關，那麼，家長就應該採取積極有效的教育策略，幫助孩子克服活潑好動的習慣。

正常好動跟多動有著本質的區別，好動的兒童在做一些他所喜歡的事情能夠全神貫注，而多動症兒童無論何時何地，不能較長時間地集中

注意力

。即使是最喜歡看的動畫片也不能專心致志。

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二者上課及作業時雖然都表現為不能安寧，但多動症兒童是注意力缺損所致，而好動的兒童則是對學習缺乏興趣而引起的。好動的兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有自制力，能夠很好的自我約束；而多動症兒童則不分場合，經常在一些場合裡做出一些不合適宜的事情來。

對於孩子的活潑好動，家長朋友們應正確引導，不要用成人的標準去要求孩子，不能厭煩阻止，否則將會妨礙孩子智力及心理的正常發展，家長應該掌握各年齡階段兒童心理特徵，引導孩子健康、快樂成長。