被伊能靜育兒觀說哭：到底多幸運，才能遇到懂“得體退出”的父母

在《理想家》中，伊能靜分享了自己的育兒觀

“得體的退出是媽媽給你最大的愛”

。

伊能靜聊到兒子的生日時突生感慨：從小兒子的生日都是和家人一起過，大概在兩年之前，

她突然發現兒子更願意和朋友一起慶祝這個有意義的日子。

但是為了照顧家人的感受，兒子會邀請好朋友到家中，依舊會把切蛋糕、吹蠟燭的重要環節留給家人。

今年生日的時候，兒子打電話問她：

“你要帶妹妹來嗎？全家人一起切個蛋糕。”

伊能靜突然開始意識，

“我該從他人生的照顧者中退出，讓他完全經歷他自己的生活了。”

所以生日當天，她幫兒子切好蛋糕以後，就把整個場地留給了他和他的朋友們。

回去以後，她給兒子寫了一句話

：“得體的退出，在你的生命裡是媽媽給你最大的愛，但你只要記得，只要你回頭的時候，我們都在這裡。”

伊能靜說，

“我常常覺得我的孩子不是我的孩子，他只是經由我的愛來體驗這個世界的”。

一番話讓無數網友淚目。

天底下哪個父母不愛自己的孩子呢？

可我們往往一邊愛著，卻一腳踏進教育誤區。

有父親在孩子的房間裡安裝監控；有母親偷看孩子的日記；有家長苦口婆心讓孩子走自己給他規劃好的路，因為他覺得著這條路更幸福……

我們希望由此養出一個優秀、聽話、獨立的孩子，可結果往往事與願違，孩子往往叛逆，親子關係不睦。

在“管孩子”這件事，我們真的要有界限感。

寧靜也曾說：

“如果我真的看到，我認為不合適的，

我可能會做一些提醒。但我認為不應該去直接制止他，

因為孩子就是在跌跌撞撞中成長的。”

“我認為，不應該是去直接制止孩子做什麼。

這個火坑是這麼個事兒，你如果這回不讓他跳，他下回還得跳。”

我們要做孩子的參謀，我們替孩子分析利弊，但是選擇權在孩子手裡；而不是做孩子的長官，孩子只能聽從命令。

尤其是在孩子小時候，再犯錯誤錯誤也大不到哪兒去。得到的經驗卻可受用終身。

長大後，才有可能發展出良好的自

理能力、人際交往能力、解決問題等能力，最終形成完整獨立的人格

，成為一個優秀的人。

我們在看別人教育孩子的時候，很容易就發現問題，我們在看顧別人家的孩子也總是很得體。但是我們在管理自家孩子的時候，很容易就失了分寸。

究其根本，就是太熟了，所以對孩子的界限感會模糊，所以也有網友笑稱“

自從把孩子當成別人家孩子養，親子關係好多了”。

我們需要有一個外界參照，去提醒自己，要掌握合理分寸。

其實

中國教育專家朱慕菊女士編寫了一套書《怎樣培養孩子的關鍵社會能力》，整套書的內容包括怎樣培養孩子的

交往能力、自尊心、自律能力情緒能力、積極主動性和親社會

六個方面。

講述了家長如何用正向的方式去培養孩子養成好行為習慣，獨立思考方式。

書中內容分為三個部分，簡單介紹這些社會能力在兒童早期的產生和發展之後，就提出怎樣培養孩子的這些社會能力，以及提醒家長如何避免不當的教育行為。

像是《自尊心》這一本第一部分就是解釋了自尊對孩子的影響以及影響孩子自尊的因素；

第二部分是怎樣培養孩子的自尊。比如可以幫助孩子建立自信，營造積極的語言環境，向孩子提有質量的問題……

第三部分是會是傷害孩子自尊的誤區像過度保護、包辦代替、對孩子說消極語言…

書中插畫畫風簡潔生

動，正好可以給文字最好補充

，家長可以理解

的

更透徹，父母容易理解，教育建議可操作強。幫助家長做一個良好的參謀。