“媽媽，我再玩10分鐘”，高明的父母都這樣回答，影響孩子一生

現在手機的用途真的是太多了。孩子要用手機查資料，看學習內容，用手機發布作業，還要用手機玩遊戲。電子產品席捲了孩子的生活，簡直迷得孩子睜不開眼。在網課期間，自己就發現兒子上課的時候，偷偷地切屏到其它軟體打遊戲。兩個功能互不干擾，可以說這手機的功能真的是太強大了。

寶寶沉迷手機我們該怎麼辦？只要手機一到孩子的手裡，我們讓孩子把手機放下是很困難的。硬搶手機，換來的是孩子委屈地大哭。此時我們或許氣憤或許於心不忍。難道真的看著孩子玩手機，我們一點辦法也沒有嗎？

小孩早晨起來，首先找手機，開啟遊戲。此時我們叫他們趕緊穿衣服起來洗漱，孩子會說：“沒事不急，我再玩10分鐘。”明明飯菜已經做好了，我們叫孩子上桌吃飯，此時孩子還是在看手機。我們氣不過，硬搶，結果寶寶一生氣直接不吃了，還大哭。寶寶寫作業滿腦子都是手機遊戲，作業草草了事，簡直是氣人。或許這些情況是我們和孩子每天都要經歷的。

孩子持續這樣做，我們或許已經被孩子同化了。沒辦法孩子愛玩，就讓他玩吧。但我們這樣放任孩子下去真的可以嗎？這樣耽誤的不僅僅是孩子當下的學習，更是他們的整個人生。因為時間是非常重要的事，如果我們的寶寶不懂得在有限的時間內去完成這個階段的任務。他們很有可能是要被淘汰出局的。所以我們和寶寶都會很難受。所以讓孩子放下手機是非常必要的。

每次只要一到沒收手機的時間，孩子就會懇求我們再玩10分鐘。此時我們是答應還是不答應呢？

1、答應孩子

此時如果我們答應孩子，那麼孩子的要求就被滿足了。但此時的滿足並不是永遠的滿足。因為玩遊戲就是像買彩票一樣，它們一直誘導著孩子繼續玩下去。所以此時孩子再玩10分鐘，等到我們去收手機時，孩子或許又會說；“媽媽，我再玩10分鐘可以嗎？”此時如果我們拒絕了孩子，那麼他們就會崩潰大哭或者是撒潑哭鬧。因為玩的時間越久，孩子的這種心理體驗越是強烈。所以他們此時是很難放下手機的。

2、拒絕孩子

我們此時如果對孩子說：“不可以玩，要去寫作業了。”此時孩子也會哭，因為他們的請求沒有被滿足。但他們此時不得不去寫作業，結果呢？孩子寫作業的時候還在想著剛才沒有玩夠的遊戲。所以作業上錯誤百出，而且是草草了事。

所以綜合來看，只要孩子向我們發出“再玩10分鐘的請求”，不管我們此時是答應孩子還是拒絕孩子，他們接下來的表現都不是我們想要的。那麼我們到底如何回答孩子呢？此時我們的不同回答可能真的影響的就是孩子的一生。

孩子此時已經向我們發出再玩10分鐘的請求了，顯然他們此時在迫切地等待答案。上面也已經分析得出此時我們不管是答應還是拒絕孩子，都是不好的。那麼我們到底要怎麼回答呢？

根據教育心理學的理論，孩子和我們其實是相互教育的。那麼我們此時何不採取一種更為有趣的方式和孩子商量一下呢？具體來講此時我們可以這麼說。

“寶寶你想再玩10分鐘嗎？你想怎麼獲得這10分鐘的特權呢，畢竟時間是很珍貴的。”此時我們和孩子可以共同討論。此時我們可以先提出自己的方案，比如我們可以說：“你如果去認真地完成了作業，並且保證正確率在97%以上。”那麼媽媽就批准你今天再多玩10分鐘。此時孩子如果答應了，那麼我們的目的就達到了。但孩子如果此時直接拒絕我們並且大哭，那麼我們該怎麼辦？

此時我們就必須給孩子確立規矩了。因為此時他們如果大哭的話，就說明孩子企圖使用威脅的方式來滿足自己的要求。這是非常不合理的，而且對孩子未來的發展是不利的。

孩子玩手機，特別是要求每天多玩10分鐘，這是一種非常不好的現象。當孩子提出這些請求時，我們爸媽要積極發揮自己的教育機制。有的時候我們可以轉移孩子的注意力去回答這個問題。有的時候我們可以避而不答，因為不回答也是一種回答。在教育的路上，我們一起進步，一起探索。