新學期, 孩子常規差怎麼辦? 立這5個規矩+用這8個小妙招!

經歷了一個長長的暑假，許多寶貝在幼兒園養成的好習慣已經忘的差不多了

，更不用說還有新入園的小班寶貝，對於幼兒園的生活十分陌生，急需老師們的引導和幫助。

那麼，對於暑假之後入園的寶貝，我們應該教給他們什麼樣的規矩呢？

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一、講文明，懂禮貌

講文明懂禮貌的孩子，在哪裡都是受歡迎的。

我們要教會孩子們起碼的問好、道歉、道謝等文明用語，同時還可以開設禮貌課，在課堂上模擬生活場景，讓孩子們進行扮演，在扮演的過程中，潛移默化的將文明和禮貌灌輸到孩子的認知中去。

二、要請示，才能拿

有些孩子通常看到喜歡的東西就想拿來玩，不管是什麼東西，也不管是誰的東西。其實，這並不是孩子們刻意為之，而是因為ta的物權意識還不完善所導致的。

因此，我們要幫助孩子樹立物權觀念，告訴孩子哪些是公共物品、哪些是私人物品。並設立這樣的規矩：

別人的東西不可以隨便拿，要先去請示物品的主人，經過允許之後才能拿；公共物品用完之後要放回去，而且一定要小心使用，不能損壞。

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三、要守時，不遲到

時間觀念的培養在幼兒園階段是非常重要的，如果沒有培養好正確的時間觀念，孩子在以後就容易養成不守時、秩序感混亂、做事效率低下等壞習慣。

為了幫助培養孩子的時間觀念，老師們可以在班裡張貼“一週準時星”的排行榜，把一週都沒有遲到過的孩子照片貼上去，並給予小紅花獎勵。

四、聽指令，守紀律

入園初期，孩子都會比較浮躁，對於之前定好的紀律，也很難再去遵守。

如果此時我們不幫助孩子重新樹立紀律，那麼就會養成孩子渙散、傲慢、無組織無紀律的性格。

可怎樣才能讓孩子們養成良好的常規呢？

方法1：課前集體上廁所

組織孩子們在上課前集體去上廁所，以保證在上課或者活動的過程中紀律不亂，課程和活動也能順利進行。

方法2：固定孩子的活動空間

無論上課也好，活動也好，我們要給孩子安排一個固定的空間，讓孩子在這個空間中去進行活動，可以有效的避免打鬧或爭吵等破壞紀律的現象。

方法3：利用口訣或者兒歌

上課孩子們走神，或者是開始出現亂、吵現象的時候，我們就可以利用口訣來讓孩子們集中起注意力。

一句“請你跟我這樣做”，就可以讓孩子的精力轉移到課堂上來。

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06五、講誠信，不撒謊

孩子們有時會因為害怕受到懲罰責備，而選擇說謊推卸責任。如果我們不及時的糾正引導，就容易讓孩子養成不誠實愛說謊的壞習慣。

老師可以透過講繪本故事，譬如《狼來了》、《木偶奇遇記》等來讓孩子們明白說謊的壞處，同時也要告訴孩子，犯錯並不可怕，只要主動承認，並及時改正。

而對於屢教不改的孩子，我們也有必要採取懲罰措施。

六、自己的事情自己做

很多孩子開學後自理能力變差，以前自己能做好的事情，現在得依靠別人的幫助才能完成。

針對這樣的情況，我們可以透過語言激勵的方法，讓他敢於嘗試並重拾信心。比如：

“老師相信你可以的！”

“老師記得你以前做的很好啊！”

而對於年齡太小的孩子，我們可以在鼓勵的同時為他提供一些幫助，引導孩子慢慢學會自理。

七、先來後到要遵守

幼兒園內孩子多，很多事情都需要遵守先來後到的原則。

所以在園內，我們在日常的活動中就要幫助孩子建立這樣的意識——誰先拿到小汽車就是誰先玩；誰先搶到角色區的遊戲名額，就是誰先來……

後來的只能排隊等待，以此來幫助孩子樹立守序意識。

八、有話就要好好說

孩子因為語句數量掌握的有限，有時候又急於表達，就會用哭鬧或者是暴力的方式來體現。

而我們要讓孩子知道，哭泣和暴力不僅不會解決問題，甚至會讓他失去朋友，而最好的做法，就是清楚的用語言告訴對方他的想法。

為了幫助孩子們清楚的表達自己的想法，我們可以透過課上講故事讓孩子複述的方式、或者是開展一些語言交流活動，比如“這個假期我去哪裡了”之類的交流活動等，來鍛鍊孩子們的語言表達能力。

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孟子曾說：不以規矩，不能成方圓。

對於孩子的長足發展來說，這些教給孩子的規矩都是為他們未來的成長所打下的基礎，只有這基石足夠牢固可靠，孩子們才能在人生的道路上走的更長更遠。