用孩子的邏輯, 化解孩子的情緒

家庭教育真的很重要！近年來社會案件的犯案年齡層越來越低、低到我覺得不可思議的地步，追根究底家庭教育是最大的問題！從我自己當了媽媽之後，我深深覺得某些傳統觀念真的會孕育出消極的孩子，舉個例子：我至今仍然相當不解為何不能當著孩子的面誇讚他們乖巧、好帶，孩子真的不會因為這樣就變難帶，相反的，如果我們從來不就孩子的優點去稱讚他、肯定他，又怎麼能奢望他們以後會看到別人的優點呢？

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溝通，一直以來都是一門藝術。不只是大人跟大人之間，大人跟小孩之間甚至小孩跟小孩之間，都是一輩子應該要學的課題

一、 以身作則的優雅

真正親自帶過小朋友的父母都知道，在似懂非懂的孩子面前始終維持理智、不動怒，是一件多麼困難的事情。進入幼教業近二十個年頭，我仔細回想，自己是否曾經因為孩子們的行為真正動怒過。答案是“沒有”！

1、第一招對調皮的孩子眼神直視、音調運用、手勢輔助

學齡前的兒童相當依靠感官，喜歡會動且繽紛的物品，對突來的聲音非常敏感但專注力低，除非是引起他們好奇的事物，否則對目標物的停留時間是需要訓練的，所以你會發現，當孩子在做些調皮的行為時，經常要喊他很多次，甚至喊到火氣都上來了，孩子才會聽見你說的話。

還有，孩子很聰明，他不理睬大人的指令，有時是真的沒有聽到，或不知道你在跟他說話，但更多時候是在試探你的底線，“我再玩一下下，再靠近一點點就好”。

跟孩子溝通重要的事情，最基礎的動作一定是“蹲下來，眼睛與他平視”，除了減少一種上對下的距離和壓迫感，主要目的就是抓住他的焦點，如果他把頭轉向旁邊，請讓他把頭輕輕地轉向你，讓他看著你的眼睛，並告訴他：“我正在跟你說話，請看著跟你說話的人的眼睛，這樣才是有禮貌的。”

2、第二招對哭鬧中的孩子不預先定罪，協助他說出心裡的想法

“大哭大鬧、不聽話、做錯事”，孩子們讓大人生氣不外乎是以上原因，但爸媽得了解，當他們做了錯誤的事情，害怕哭鬧時，小小的腦袋正是最需要我們幫助的時候，別在這個重要的時刻跟他一起失去理智。

哭泣是孩子表達不開心最直接的方式，有時，只是一點點的不開心，如果大人不分青紅皂白地加以斥責，只會增添他更多痛苦的元素，讓你和他的壞情緒無止境地放大。孩子哭鬧，不外乎是身體不舒服、事情違揹他的預期，要止住這個情況：首先，父母的口氣必須是冷靜平和的；接著，讓孩子知道“你懂他痛苦的原因”；最後，把“造成他不開心地點”說出來。幼兒對自己情緒的理解其實有限，幫他把不安情緒講出來，對他們而言是平復情緒的關鍵。

當他知道你明白他心裡的想法，不安的情緒就會慢慢平撫下來，比起持續的責罵，或者放任他哭泣不理他，這個方式會讓大人更快掌控局面。更重要的是，情緒被安撫下來，這個時候再跟他說道理，才是有作用的。

有時小孩一哭會哭到一種“忘我”的境界，怎麼安撫就是停不下來，適時地讓他哭泣是很有必要的。最好的方式是帶著他到另一個空間，但一定要“陪伴”他，千萬別丟下他一個人，要讓他在覺得安全的環境中，盡情釋放眼淚。

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3、第三招責備過後，告訴他如何避免錯誤再次發生

孩子犯了錯，受到責備是必然，但責備處罰的目的，是為了避免他們再次犯下同樣的錯。處罰過後，孩子和大人都冷靜下來了，爸媽一定要做“收尾”，教他們如何避免再發生同樣的事情，這是很多爸媽忽略的環節喔！

當然，只要是人就會面臨失控的時候，我也不認為爸媽應該壓抑自己真實的情緒，只是，別讓自己在失控的時候處理孩子的問題。當你察覺自己動怒了，火山要爆發了，請你這麼做：深呼吸，轉身離開現場。

最後，給大家一個受到孩子喜愛與信任的撇步，那就是“打扮自己”！正式的穿著容易贏得尊重，這不只適用於成人的世界，在孩子的眼中也是如此，漂亮的大人，能輕易吸引孩子的目光，更容易獲得孩子的尊重和崇拜！

二、 從收玩具訓練“生活規矩”

如何讓孩子乖乖把混亂的玩具收拾乾淨，相信是許多爸媽相當困擾的事情，但請爸媽務必堅持這項訓練，因為學齡前的孩子是建立規矩重要的環節，父母和老師此時為他設立一個有條理的環境，安全學習的框架，對於孩子未來人格的發展有舉足輕重的影響。

小朋友專注做自己喜歡的事時，若中途被打斷，對他們來說是相當不舒服的。引導小朋友把自己正在做的事情“說出來”，是非常重要的環節。在他們的世界中，“想”和“說”對事物的理解有不同的效果，“說出來”可以讓他們真正意識到自己的動作。

三、用顏色幫助收納歸類

學校玩具種類很多，小朋友有時會不知道如何歸位，或不記得自己從哪邊拿出來的，我們在玩具的下方貼上不同顏色的識別貼紙，讓他們能夠依照貼紙的顏色，把玩具放回一樣顏色的箱子中。如此一來，可以協助他們快速將玩具歸位，同時也讓他們學習辨認不同色彩，以及組織和歸納的方法。

四、檢查收納成果

檢視小朋友收納成果，不要忽略喔！一方面確認收拾狀況，一方面對他們的成果褒獎或檢討。當小朋友完成玩具收納，老師們會說：“玩具仙子要來檢查了。”同樣是利用角色扮演方式，這個過程也是遊戲的一環。發現收錯地方時，老師會說：“有小朋友把積木放錯到娃娃的家了，他應該住在哪個顏色的小屋？”若孩子收拾得很好，也要稱讚他們。

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五、制止偷懶行為

活動過程中，總會有些小朋友故意頑皮地邊玩邊收，或者偷懶在一旁閒晃，老師隨時要有火眼金睛，看出這些小朋友的意圖，此時可以直接喊他的名字，指派任務給他，或鼓勵他一起幫忙，不能讓他輕易地混過去。

孩子的個性養成取決於我們對待他們的方式！想要有個積極正面的孩子，就從不動怒的教養開始吧！讓我們陪孩子一起優雅地成長！