女幼師公主抱送哭鬧男孩進教室：公主抱很浪漫，可惜“抱”錯了！

當裡個當，當裡個當，開學第一天，家長就掛滿了牆……

剛看到這條新聞，我還想，挺行啊，這麼人性化了？

我以為是幼兒園或者小學，在新生的教室裡面開闢一個角落，掛上新生父母、家人的照片，孩子看到牆上的照片，會有歸屬感，分離焦慮會大大降低……

很科學的做法。

然而並不是。家長們是這樣掛在牆上的：

很明顯，家長的“分離焦慮”比孩子還嚴重。

分離焦慮，是指孩子在離開父母之後，出現的一種焦躁、鬱悶、不快的狀態。現在看來，擁有“分離焦慮”的不僅是孩子。

中國孩子從一出生到上幼兒園，很少離開父母；偶爾離開幾個小時，家長也習慣於“糊弄”，比如騙孩子“媽媽馬上回來”，或者趁孩子睡著、玩性正濃的時候偷著離開。

這些錯誤做法，會加重孩子的分離焦慮。

國外有專家主張，從孩子一出生開始，父母——尤其是母親，就要堅持“每週和孩子分開一天”，從小培養孩子的獨立意識。

孩子還沒出滿月，年輕父母把孩子扔給爺爺奶奶或者保姆，“我們要出去度個週末”，拍拍屁股走人。

在中國人的家庭意識中，這麼做似乎有點太不負責任了。孩子哭起來，那真是排山倒海，誰都擋不住。

心疼歸心疼，不得不說，堅持被父母“每週分離一次”的孩子，從小就有較強的獨立意識，上幼兒園對他來說，毫無障礙。

可你做

得

到嗎？畢竟多數只有一個孩子。除非二孩、三孩普及了，“死豬不怕開水燙、孩子一哭就當把歌唱”，才能做到。

所以對中國家長不必太多苛責，孩子多了，分離焦慮自然沒了。生吧。

遠水解不了近渴，不能指望透過多生孩子來克服分離焦慮；何況，孩子多隻能克服家長的分離焦慮，並不能克服孩子的分離焦慮。

開學頭幾天，尤其是剛入幼兒園的小朋友，分離焦慮是十分明顯的。

這位女幼師的做法上了熱搜，我接受，但不贊同——

9月1日，廣州多所學校迎來開學季，記者在廣州市第一商業職工幼兒園現場看到，為了應對親子分離，90後劉老師使出“公主抱”送哭唧唧的萌娃到課室，園門口離課室近50米，15分鐘裡，她跑了近10趟。在她看來，這時候家長心一軟，再和孩子親親，那就是給了錯誤的引導。老師預計，第一天的親子分離屬正常現象，第二天以後基本就沒問題了。

為什麼接受呢？沒辦法，孩子那麼多，一個班幾十個，一個個幫你克服分離焦慮然後入園，估計家長的隊伍要在門口排隊排一天。

分離焦慮是需要時間來克服的，屬於慢工出細活，會影響效率。為克服一兩個孩子的問題，影響其他幾十個孩子，有點得不償失。

“公主抱”雖是無奈之舉，但其本身並不會克服分離焦慮，反倒會加劇孩子的焦慮情緒。

在孩子心目中，這麼做，是硬生生地把自己從父母身邊“搶走”，第二天想讓他再來幼兒園，家長需要幫他克服心理障礙，難度更大，甚至惡性迴圈，形成孩子對幼兒園的恐懼感。

合適的方法，是“輕推”。

輕推，是美國心理學家勞倫斯·科恩提出的一個方案，即“既要推著孩子往前走，又不可過重，不求快，慢慢來”。

採用這個辦法入園，需要家長和校方密切配合。

家長在入園之前，可以和孩子做一個約定：

“今天快快樂樂入園，可以嗎？”

如果孩子說“做不到”，家長讓一步：

“那媽媽在門口陪你，等你數到10，媽媽再走，好不好？”

（這是給孩子一個選擇權，孩子更容易做出決定並妥協）

注意，不要約定為“分鐘”，孩子對時間沒概念。

孩子這時候一般會討價還價，讓你數到20或者30再走，沒問題，同意。

你懂

的

，倒了幼兒園門口，即便你開始數數，孩子也可能翻臉不認人，哭嚎著不讓你走了。

有的幼兒園條件好一點，可以讓媽媽繼續陪孩子到教室，等孩子玩耍開心了再走（但時間也不能超過半小時，持續不能超過3天）。多數幼兒園沒有這個條件。

無論孩子如何哭鬧，你都要堅持數到30，然後和孩子說“再見”。

一定要說“再見”，有個告別儀式，告訴他“下午媽媽會來接你”，然後把孩子交給老師，堅定地離開，別回頭。

（提醒一下，如果你無法確定自己下午能否來接他，就不要許空頭支票。你越守信，孩子越容易克服分離焦慮，確定的期待感是克服焦慮的良藥）

接下來，就祈禱吧——但願遇到一位有經驗的老師！

這個“有經驗”，不是“公主抱”抱多了積累的經驗，而是懂點心理學，最好聽說過一個詞——遊戲力。

有個孩子，在幼兒園門口，拉著媽媽的手不放。幼兒園老師走過來對孩子說：

“寶貝，咱們玩一個碰碰車遊戲，和媽媽說再見，好嗎？”

碰碰車？孩子們都喜歡玩，可門口哪有碰碰車呢？孩子依然不願和媽媽分開，但顯然掉進了“碰碰車遊戲”的陷阱。

老師抱起了孩子，開始玩起了“碰碰車”：像跳舞一樣，抱著孩子，用孩子的屁股撞媽媽……

原來這就是“碰碰車遊戲”！雖然裝置有點簡陋，孩子還是被逗笑了。老師抱著孩子晃來晃去，不知不覺中退到了教室裡……

當爹媽的，此時不走，更待何時？

高金國，網名高了高。

小學畢業證得主，

出了26本書。

以“有趣”為第一要務，

專注家庭教育。