三年級是個坎兒，“三年級現象”到底啥原因？家長怎麼破？

“一二年級不相上下，三四年級開始分化，五六年級天上地下”，這就是很多家長擔心的“三年級現象”。小學3年級後，為啥孩子之間的差距拉大了？“三年級是分水嶺”現象背後：3個因素是跨越分水嶺的關鍵！

教育界有一個很著名的“三年級現象”，通俗點講就是：孩子一二年級表現不錯，考試經常拿100分，最次也會拿90分以上，孩子看起來學習非常不錯，可等到孩子上了3年級，家長髮現，孩子不那麼容易得100分了，考試分數也不如一二年級高，且隨著年級增高，孩子學習越來越吃力，成績出現“斷崖式”下跌。

發生三年級現象的原因到底是什麼呢？

01、 學科難度升級。

隨著孩子升入三年級，語文、數學、英語，這3個學科難度逐漸升級。

①    語文：

一二年級語文相對簡單，主要是鍛鍊孩子們，熟練運用拼音和漢字，都是一些靠記憶就能記住的知識點。即便有分析題，也是很簡短的小短文，通篇讀下來，很容易在原文中找到答案。

且一二年級的作文，是看圖寫話。相比三年級後的作文，看圖寫話還不是很難。孩子們學起來也不會太吃力。但到了三年級，語文就開始出現，比較難一點的閱讀理解，不再像一二年級時，分分鐘在原文中找到答案，需要孩子有一點理解能力才能做好這類題。

作文此時也變化了，從看圖寫話，變成了一篇小文章。如果閱讀積累不好的孩子，非常容易掉隊。

②    數學從三年級開始，變得不那麼簡單了。一二年級，孩子只要會簡單的加減法就行，而三年級開始，數學變成混合計算，且算的數也越來越大，對於一些孩子來說，無疑增加了難度。尤其一二年級底子不牢固的娃，做題很慢，規定時間都答不完題目。

③    三年級的英語也很難。（說明：一些一線城市一年級就有英語了，比如北京，但大部分城市是3年級才開設英語學科）萬事開頭難，突然開設的英語課，讓很多孩子難以適應。雖然現在很多孩子都能講點英語，但真正學起來，考試答題時，卻不那麼容易得分。

02、 專注力不夠。

聯合國教科文組織指出：兒童的專注力水平差異，是導致學習效果差異的主要原因。一二年級大家學習成績都差不多，可3年級後課程難度開始升級，如果孩子上課不能集中注意力，專注聽老師講課，那學習效果必然不好。

同學的女兒現在就是三年級，一二年級成績挺好，可現在三年級，上課小動作不斷，一點也不專注。專注力不夠的孩子，耐不下性子聽課，一會兒盯老師。一會兒被窗外吸引，一會兒又注意前邊的同學，知識過眼不過腦。 而偏安靜的孩子，更加專注，注意力都在黑板上。最終定孩子成績的不是“智力”，而是“專注力。

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03、 學習內動力不足，不會管理自己。

一二年級時，沒有養成好的學習習慣。

朋友家的孩子，現在也是三年級，她家孩子就是學習內動力不足，每天也回家寫作業，但是第二天聽寫的時候還是有錯誤，朋友觀察不是孩子不會，而是孩子覺得無所謂的，反正媽媽會幫我檢查，總之她家孩子，就是對學習沒有上進心，學好學不會的無所謂。朋友很苦惱，該怎麼端正孩子學習態度。

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其實，在我看來，“三年級現象”會出現的一個重要原因，就是家長在學齡前過分注重孩子對於“知識”的學習，而忽略了孩子的主觀能動性（興趣）的培養，以及好的學習習慣的培養。

孩子學習態度的端正、學習能力（思考能力）的習得，導致孩子在1-3年級的時候覺得已經學過了，會了，就不再好好聽課好好預習複習好好拓展思考。孩子學習主動性差，也一個學習態度的問題。同時說明孩子不會管理自己，對家長過於依賴。

04、如何規避3年級現象：

（1）最最重要的是，培養孩子好的學習習慣。

耶魯大學教授格賽爾，透過40年的跟蹤調查發現：

人類行為的成長模式十分有規律，而9歲成為孩子學習力發生大變化的關鍵一年。

這跟日本著名的腦科專家和田秀樹提出的“九歲之壁”概念，不謀而合。

而9歲左右，正是孩子三年級的時候，所以家長要重視起來，幫助孩子練習獨立的自我管理，獨立地自我學習能力。這樣，隨著年級升高，孩子才會越來越強。

小學一二三年級，重點培養良好的學習習慣。不要孩子做完作業就丟給父母，先讓孩子自己檢查，因為考試的時候，沒人替孩子檢查，都要靠他自己。

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家長檢查作業，如果發現了錯誤，並且提醒了孩子，孩子依然不改正，那就讓孩子帶著這個錯的作業去上學，這是孩子必然要承擔的錯誤的代價，之後孩子自然就重視起來。

小學頭三年，父母不應當只關注分數，最主要是幫助孩子適應學校的生活。養成好的學習習慣，這樣孩子以後才有獨立學習的能力，以後的學習主動性才能強。

在一二年級，分數真的不是最重要的。

（2）注重閱讀。

三年級前是

學習閱讀

，三年級後就是

透過閱讀來學習，

如果小學一二年級基礎閱讀不紮實，那麼升入三年級，就會有些吃力。前面我們說了，三年級後課程難度有所提升，尤其語文，閱讀理解難度增加，小作文難度也增加。孩子閱讀能力提升，並非一日之功，所以要從一二年級就開始積極培養。

培養孩子閱讀，最有效的方法，就是給孩子時刻創造閱讀機會。

我兒子很喜歡看書，仔細想想，我自己也很少刷手機。孩子在我看書的時候，也喜歡湊過來瞧瞧。慢慢地孩子也愛看書了。

還有一點，把書放在孩子能伸手拿到的地方。我們家裡，我兒子的書，我都放在書架最低那層，孩子直接就可以拿起來看。

【結束語】

在一二年級，分數真的不是最重要的。好的習慣和自主能力培養，才是最重要的。當學習習慣好了，自主能力強了，孩子學習成績自然上去了。

（我是格格鬥，3歲男孩的媽媽，喜歡讀書，熱衷兒童心理學研究，育兒路上與寶寶共成長。歡迎你關注我）