繪本童伴早教：兒童智慧發育的六大敏感期，你抓住了嗎？

0-6歲這個階段的孩子，他們會不由自主地做一些特殊的事情，顯得極度專注，並且會重複的去做。

如果環境能夠支援孩子這一些重複的行為，他們會顯得熱情高漲、充滿活力和喜悅。

這樣的特殊行為時期稱之為敏感期，也有一些人稱之為“機會之窗”，敏感期對孩子發展有重要的意義，且稍縱即逝。

根據蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，我們可以歸納出下列六種：

01

語言敏感期（0至6歲）

語言的敏感期跨度時間是最長的，它包含了口語、閱讀、書寫以及對數字的敏感。

★ 主要特徵：

當嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。

語言能力影響孩子的表達能力，因此父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

★ 應對方法：

1. 積極聆聽是口語表達的基礎

在語言敏感期階段，和孩子多說話、聊天是有非常積極的意義的，即使此時感覺孩子還不會真正與我們交流。

和嬰幼兒說話時，我們需要讓孩子看見我們的嘴巴，避免佩戴口罩或者其他遮擋物，因為這會影響孩子觀察我們的嘴巴、牙齒、口腔肌肉如何協調運作發出各種各樣的聲音。

我們還可以給孩子描述孩子看到的、感受到的所有的物品，讓孩子瞭解世上每一樣事物，都有一個名稱。

比如一朵鮮豔欲滴的玫瑰花、一張硬硬的藍色卡紙、一碗香噴噴的蛋炒飯…… 這都會讓孩子產生積極的語言對應，為未來的口語交流打下堅定的基礎。

2. 早期的閱讀啟蒙對孩子有深遠的影響

當我們和孩子翻開一本繪本時，書中色彩斑斕、具有審美性的圖片會給孩子的視覺產生強烈的刺激。

而當我們將書中的文字和資訊用嘴巴念讀出來的時候，孩子就在大腦裡整合統一了圖片和文字的對應關係。這對孩子早期閱讀興趣和閱讀能力的培養有著至關重要的作用。

而到孩子4-5歲時，你會發現孩子對任何閱讀的形式和文字都表現出強烈的興趣。

他可能會指著路上的路牌和符號，問你：媽媽，這是什麼意思？

如果我們耐心觀察孩子便不難發現，孩子受到內在敏感期的指引，在這個階段他會想要念出所有的字。

因此我們只需要跟隨孩子內在的聲音，耐心地和孩子講解字面背後的含義，在非常自然地過程中孩子就會逐漸認字和閱讀。

02

秩序敏感期（2至4歲）

在孩子生命的前三年，對秩序的敏感期表現最為強烈，這種秩序體現在孩子的行為動作、思維模式和語言模式上。

★ 主要特徵：

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。主要有以下幾種常見行為：

給物品找“主人”——不允許別人用不屬於他的東西

給物品“歸位”——樂於將所有的物品恢復到最“初始”的狀態

“重來”——不符合孩子要求的順序，就得“重來”

“重複”——這個階段內的孩子會很喜歡重複做一些事情

“作對”——越不讓孩子做的事情，他越要做

★ 應對方法：

1. 不和孩子鑽牛角尖，維護孩子內在和外在的秩序敏感期

當鞋子放錯了，孩子要求必須要放在第一層，那麼重新再放一次就好。

你會發現只要跟隨孩子的秩序，孩子會顯得非常愉悅和滿足。不和孩子鑽牛角尖，成人和孩子都很快樂，何樂而不為呢？

2. 外在的秩序會帶給孩子內心的安定

在孩子的生命的前三年，我們應該儘量避免頻繁的更換照顧孩子的人，也應該儘量避免頻繁地更換居住的環境。

因為不斷的變換環境，孩子需要不斷的適應調整，才能建立起穩定的外在的秩序，才能讓內心感受到安全，外在的秩序可以給孩子帶來內心的安定。

3. 穩定的秩序敏感期讓孩子擁有良好的習慣

如果想要培養一個內心安定、行為自律的孩子，規律的作息習慣、一致的行為教養模式非常重要。

在孩子還是嬰兒的時期，我們就在他每次困了的時候帶孩子去到床上，拍一拍、哄一鬨讓孩子睡覺，孩子就會建立起睡眠與床對應的強烈秩序。

這將對他以後獨立的自主入睡非常有幫助，你會發現他已然建立起了非常強烈的秩序感，而且孩子天生喜歡這樣有參照點的育兒方式。

03

感官敏感期（0至6歲）

感官是我們人體感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等部位。

感官敏感期又叫感知覺敏感期。感官包括耳、眼、舌、鼻、身等，即聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺。

3歲前的孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周遭事物。

3~6歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。

★ 主要特徵：

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。

它們的敏感期開始的時間各不相同且各有特點。

★ 應對方法：

1. 如何培養孩子視覺能力

處於視覺敏感期初期的寶寶又會更喜歡一些明暗相間黑白交界的地方，所以我們可以為孩子準備一些黑白相間的小道具。

比如說黑白相間的國際象棋盤，比如說畫有黑桃黑色梅花圖案的撲克牌，以及有黑白圖案的人臉畫等等。

同時家長還可以準備一些大頭娃娃，各種形狀的積木小玩具等形狀各異的東西，也會提升寶寶的視覺注意力。

2. 如何培養孩子聽覺能力

經常跟我們的孩子進行親切的交流，讓他聽到不同的語言表達，同時我們也可以給寶寶提供各種旋律的音樂。當然如果能帶寶寶走到戶外，走進大自然，聽聽大自然戶外的聲音，那也是一個不錯的聽覺刺激。

3. 如何培養孩子嗅覺能力

此階段的時候，媽媽們可以儘量多提供孩子問氣味的機會，比如說廚房裡的油鹽醬醋等調味品，多說多問孩子所聞到的氣味，這樣的話可以大大的提高咱們寶寶的嗅覺敏感期。

4. 如何培養孩子味覺能力

寶寶喜歡用口做對比，開啟所有的食物包，吃一口扔掉，再吃一口別的。當然我們看到這樣的情景，其實寶寶吃的目的就是認識味道，透過這個味覺認知過程走向這個可觸控的世界。

所以平常的時候，在我們家長可控的範圍裡邊，可以讓我們寶寶嘗一嘗不同的味道。

例如：家長可以透過讓寶寶嘗試各種事物，給寶寶嘗一下山楂的味道，或者是給寶寶吃一下糖，告訴寶寶哪一個是酸的，哪一個是甜的。

5. 如何培養孩子觸覺能力

觸覺敏感期到了，媽媽應該為孩子提供更大的空間，相應的條件和環境，允許孩子手裡去抓他認為喜歡的東西，也允許孩子去捏他認為合適的東西，只要沒有危險就可以。

當孩子第一次有意識的向外界物體伸出他的手的時候，他對世界的探索也就開始了。

04

動作協調敏感期（0-4歲）

兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。

★ 主要特徵：

這個時候孩子喜歡扔東西、爬高，愛走馬路牙子，這是最早的手眼協調發育的標準。

★ 應對方法：

每個孩子的動作發展里程碑遵循一定的規律，但是每個孩子並不是完全相同。

父母需要做的只是提供一個相對安全的、富有挑戰的吸引力的環境給孩子自由探索。不代勞，不包辦，放手讓孩子自己行動，且多跟孩子一起玩運動型遊戲。

我們要相信孩子內在敏感期的力量指引，孩子的爬、坐、走、跑等等的動作是一個自然而然發展的過程。

05

人際關係的敏感期（2.5歲-6歲）

人際關係敏感期，顧名思義，就是指孩子開始不滿足於單純的家庭親子關係，開始與同伴、老師等建立更多不同的人際關係。

一般認為，人際關係敏感期發生在4歲左右，並貫穿整個兒童成長的過程。但很多孩子是在自我意識產生的同時人際關係的敏感期就到來了，這個年齡往往在2歲多。

★ 主要特徵：

交換是孩子人際關係敏感期的重要表現。孩子在人際關係敏感期會經歷從用食物、玩具到用個人能力交朋友三個階段，通常表現為：

願意和小朋友交換玩具和食物。

願意結交好朋友。

小朋友一起玩的時候開始有了規則意識。

時而會發生衝突，衝突之後又想繼續交往。

★ 應對方法：

1. 在平時的日常生活中，要多帶孩子和小朋友一起玩耍。

主動和別人打招呼，可以多邀請鄰居、朋友、同事、親友家的孩子來家裡做客，從小培養孩子與人交往的興趣。

2. 對待孩子以物易物的行為，不要用成人的價值觀去判斷值不值，也不必在意“吃虧”或是“佔便宜”。

因為你的評價會讓孩子覺得自己弱小，自我意識不能自由發展，一個時刻擔心會不會被騙，總是計算值不值的孩子，怎麼會敞開心扉去與他人交際呢？

3. 告訴孩子要信守承諾。

有時候孩子交換完之後會後悔，想把原來屬於自己的東西要回來，這個時候，要讓TA明白一旦交換完成，就不能反悔，要兌現自己的承諾，否則會失去朋友。

4. 家長不要過多的主動介入到孩子們交往過程中。

只需要在孩子受到挫折時給出建議就好，比如孩子受到欺負了感到傷心時，可以建議孩子用食物向對方表達好感，化“敵”為友；

當孩子受到威脅和欺負時，在精神上給與孩子支援，如果孩子內心的自我形象足夠強大，外在表現就會自信，也能更順利地度過人際關係敏感期。

5. 在人際關係敏感期中，給孩子空間，讓孩子自己處理問題，直到孩子需要成人才介入。

但介入的時候並不是告訴孩子應該怎麼做，而是要傾聽孩子，讓孩子說出他們的糾紛，讓他們自己找出關係中存在的問題。

這就是我們所說的，兒童擁有權利發現問題、解決問題、並且設計出解決問題。

06

細小物品敏感期（1-2歲左右）

細小事物敏感期在孩子1-2歲的時候出現，在2歲左右的時候消失，這個敏感期非常短暫。也有一些人將這個敏感期歸類到前面的秩序敏感期裡。

★ 主要特徵：

你會發現孩子有一些階段，總是觀察微小的東西。他們對小小的東西展現出特別強烈的興趣，可以看到很多成人看不到的物體，比如一隻爬行的螞蟻、一條地板上的頭髮、看書時會看到的極為小的物體等。

如果我們帶孩子出去散步，你還會發現孩子特別喜歡撿一些小石子、小樹枝等等成人覺得“髒髒的”物品，而這些都是孩子對細小物品敏感期的表現。

★ 應對方法：

1.  不要大驚小怪

當孩子全神貫注地觀察和把弄那些微不足道的小東西，而對周遭的熱鬧充耳不聞時，家長往往會覺得奇怪，以為孩子有什麼怪癖，甚至產生“是不是得了自閉症”之類的疑問。

我們要懂得欣賞孩子這些可愛的舉動，對細小事物的觀察與熱愛，恰恰是成人很難感受到的樂趣。

2. 不要打斷孩子

經常會遇到這樣的場景，家長帶孩子出遊，孩子對滿眼春色無感，卻蹲在路邊一直看馬路上的小石子；買回一套高階玩具，孩子只注意到了玩具上的一個小洞。

這種時候，不要打斷孩子讓他們跟上成人的節奏，耐心陪伴，給他們足夠的時間去觀察和思考。孩子的專注力，觀察力便是在這樣的過程中得到提升。

3。 孩子在觀察螞蟻，七星瓢蟲等小動物時，可能會有使勁捏，用腳踩，用樹枝戳等傷害動物的行為。

這時應該引導孩子換位思考，培養孩子的同理心和愛護動物的意識。

敏感期是孩子內在強大的驅動力，就像一股神秘的力量驅動他學習與人類社會和大自然互動。

大自然很神奇，它使孩子學會創造，它給了孩子與我們成人完全不一樣的心智，敏感期就是孩子與生俱來的一種表現形式。作為父母，抓住孩子的敏感期

，能讓孩子終身受益。