老師當著全班同學的面質問孩子，為什麼沒有完成家庭作業？

對於班級裡的學困生來說，被老師當著全班同學的面質問，為什麼沒有完成家庭作業，這樣的事情太正常了。

想象一下，下面這段這段師生對話。

這段對話發生在12歲的孩子浩浩身上，在老師當著全班同學的面質問他，為什麼沒有完成家庭作業時，他很無禮地頂撞了老師，浩浩與老師之間有這樣一段對話。

這是一個週一上午的第一節課，按照老師的要求，今天要檢查家庭作業。老師看著班幹部反饋過來的，沒有寫完作業的學生名單，皺緊了眉頭，這個孩子已經連續兩週沒有寫完家庭作業了。

老師：“浩浩，你太過分了！你已經連續兩週沒有完成家庭作業了，你站起來，告訴全體同學，你為什麼沒有完成作業？”

“你今天必須說清楚，否則停學，請你的家長過來。”

浩浩：“你不就是會請家長嗎？你不就是會停學嗎？”

老師：“你這孩子，真是無法無天了，會頂撞老師了，看看你說的話，像是承認錯誤嗎？”

教室裡一陣沉默，很安靜，靜得連一顆針掉到地上都能聽見。可是，卻有同學在低聲發笑。浩浩用無所謂地表情看著老師，低著頭低聲發笑。

老師：“浩浩，你怎麼對老師連最基本的尊重都沒有？”

浩浩：“你尊重過我嗎？你聽過我說話嗎？你都不尊重我了，我為什麼要尊重你？”

老師覺得很沒面子。

老師：“你既然這樣了，就等你的家長來了再說吧。”

在這樣一個課堂情境中，浩浩公然頂撞老師，擾亂課堂秩序，使正常教學無法進行。老師面對浩浩的叛逆行為時，所做出的應對策略是叫家長。

不幸的是，浩浩做出了出格的行為，和老師陷入了混亂的衝突之中，而且浪費了課堂時間。

在這個例子中，浩浩頂撞了老師，老師顯然沒有用正確的策略來應對。

給這位老師的建議是，遇到這樣的事情先開始正常的教學，浩浩沒有寫完家庭作業這件事情，可以等下課時私下處理，問清楚浩浩沒有完成作業的真實原因。切忌當著全班同學的面批評孩子。

只有這樣，師生關係才可以得到緩解。

在日常教學中，但凡老師遇到了浩浩這樣的事件，老師都會將浩浩推出課堂，而學生可能會辱罵或攻擊老師，然後摔門而去。

課堂就會混亂不堪。

這件事情最大的矛盾是：除非老師能學會有效地改變浩浩的行為方式，否則浩浩一定會繼續重複這樣的叛逆行為。

我們來分析一下浩浩的心理，浩浩今年12 歲，已經進入青春叛逆期，浩浩出現頂撞老師的行為，源於他很難容忍挫敗感，你都不尊重我了，我為什麼要尊重你，你當著全班同學的面傷我的自尊心。

孩子的自尊心受到傷害。

無法控制自己的衝動，這也是青春叛逆期孩子的心理特點。像浩浩這樣的學生，思維不夠成熟，老師如何對待他們的違紀行為就顯得特別重要。

青春期孩子在學校的叛逆行為有不同的表現形式：有些會與同學和老師發生爭吵、打架，有些會逃課，還有些叛逆行為的表現不太引人注意，比如不做作業，不參加班級活動甚至不願意上學。

上面例子中的浩浩屬於不做作業的叛逆行為。

願我們一起努力，減少孩子在學校裡的叛逆行為。