教育硬體成為“香餑餑”，引來眾多資本巨頭！

現在談起教育行業，“雙減政策”是一個繞不過去的話題，伴隨著政策的落地實施，教育市場也在積極的轉型發展，尋求新的發展模式，眾多教培機構進入轉型摸索及試驗期，立足於學生的教育發展，在教育市場中尋求新商機！

在教育市場發展一段時間之後，關於教育相關的教育硬體儼然成為了新發展機遇，並且一度成為了眾多資本巨頭的“香餑餑”，因為隨著學生教育迴歸課堂，為了提升學生的綜合素質教育，加快效率，給予學生更加具體化，多元化的體驗，則教育硬體成為了重要的生產力。

因此，在消費需求暴增之前，嗅覺敏銳的企業迅速加快了進場步伐，不少巨頭小跑入場，以期分一杯羹。一些網際網路巨頭紛紛瞄準了教育硬體這條賽道，在立足學生教育的基礎上想要開發出更加具有競爭力的教育硬體。

據相關媒體報道，位元組跳動的教育業務經歷的一陣短暫的“陣痛”也開始轉型到教育硬體中，並且接下來位元組旗下的大力智慧將加強作為“硬體中臺”的作用，形成產品間的配合；並且曾經推出的作業燈產品風光一時，在整個教育硬體領域起到了開闢的重要作用。

關於網際網路資本進軍教育硬體領域，這對於整體的市場起到了推動作用，因為技術與研發資金都比較雄厚，俗話說“背靠大樹好乘涼”，外加上自身品牌效應可以快速推動教育硬體的發展，能夠更高效的惠及學生的課堂教育，在教育硬體方面可以起到更快的迭代更新作用。

但是這類企業方面也有自身的短板，並沒有教育的基因，並且沒有教育行業發展的經驗，這對於硬體的研發也是一個重要的阻礙，教育硬體作為主要的學習輔助類產品，如何提升學生的學習效率，改善學生的成績以及綜合素質，這是教育硬體的核心問題，也是相關企業在研發產品過程中主要突破的難題。

但是教育的話題，最終並不在於硬體裝置，主要在於學生本身，教育硬體更像是“武器”。自有自身武藝高強，外加上“武器”才能達到錦上添花、事半功倍的效果，因此，不論什麼教育硬體，旨在用來開發學生的自主能力和學習興趣。

相關專業的人士也給出一些發展建議“對於轉型的教培機構而言，除了開發產品之外，還要注意構建產品生態閉環，需要實現硬體、軟體、服務三位一體的最最佳化”。（文/知頓）