3-6歲培養性格，其他階段培養什麼？一篇讀懂李玫瑾的教育本質

為什麼現在的父母越來越重視孩子的教育問題？

歸根結底，是從農耕時代過渡到了工業時代，兩者有本質的不同，前者中，人是最大的社會財富，勞動力最大，所以只要有力氣就可以吃飽飯，不需要接受文化教育。但隨著社會的發展，人類開始進步，工業時代的到來，意味著知識改變命運，教育成本大大提高，家庭教育也越來越被重視和提及。

所以，

養孩子

不再是吃飽穿暖的簡單，而是要注重他的方方面面，一個孩子從出生到成年，要經歷不同的成長階段，原本以為，性格的培養最重要，但看了李玫瑾教授的教育理念後才知道，孩子還有同樣重要的三個方面，這才能夠組成一個完整且完善的家庭教育體系。

3-6歲是性格培養的重要階段

俗話說性格改變命運，一個人的性格太重要了，他簡直是事業和愛情的敲門磚，你會發現，一個成功的人，普遍擁有良好的性格，穩定的情緒和抵禦挫折的能力，那麼一個三歲的孩子，如何開始培養他的性格呢？

1、交朋友的能力

三歲的孩子會進入幼兒園，這就是一個小型的社會，他在這裡可以看到形形色色的孩子，想要適應環境，必須要交朋友，要會打招呼，會介紹自己，分享和幫助他人，善於發現合得來的小夥伴，還要應對脾氣不好的小朋友，可能會被打，被排擠，你會發現，適應得好的孩子，人際交往能力肯定不弱。

這就要求父母從小培養孩子的合群能力，可以帶他去小朋友多的地方，也可以多看一些這方面的繪本和故事，告訴孩子交朋友的技巧和方法，父母的呵護和朋友的互動，是形成良好性格的基礎。

2、父母的情緒控制

3-6歲，是孩子性格形成的關鍵期，他的社會性開始顯露，人格開始健全，成長的環境是非常重要的。一個脾氣暴躁的家長，是無法培養出一個性格穩定的孩子的，生活中你會發現，孩子的處事能力和方式，都或多或少來自父母，所以，父母在孩子面前，一定要做好榜樣。

此外，一對相親相愛的父母，也會對孩子的性格和以後的擇偶產生重大的影響，對孩子來說，

爸爸愛媽媽，就是最好的家庭教育。

3、挫折教育

李玫瑾教授曾說過，孩子是需要經歷挫折的，這是性格教育中非常重要的內容，有很多孩子讀到大學、研究生、博士，遇到一點不順就跳樓，就是因為孩子沒有忍受挫折的能力。

一個成功的人，性格中肯定有遇強則強的抗擊打能力，換言之，也就是不服輸的精神，這取決於成年後的經歷，但跟小時候的性格教育也有很大的關係。

如何培養孩子的抗挫折能力呢？李玫瑾教授提出，首先不要溺愛孩子，他要什麼就給什麼，這樣的孩子往往很嬌氣，遇到一點困難就退縮，渴望身邊人去解決，另外，孩子要加強鍛鍊，他的體格強壯，就會膽子大，不害怕困難。還有，要培養孩子的獨立能力，自己的事情自己做。

最後，父母不要只注重孩子的成績，

小時候對他保護得太好，受不了委屈，長大後又只看重學習，他的心理壓力就會過大，

長大了無法排解苦悶，遇到問題就容易鑽牛角尖了。

0-3歲的情感

撫養

撫養其實分兩種，一種是物質上的滿足，生活上的照顧，另外一種就是情感撫養，比如留守兒童，就屬於典型的情感撫養缺失，父母不在身邊，只提供必要的物質，父母會發現，他跟孩子的相處就如同陌生人，不知道孩子想什麼，孩子犯了錯，說他也不聽，徹底失去了對他的教育權。

其實，情感撫養的根本就是，

三歲之前有恩於他，然後你才能立威於他

。李玫瑾教授提出，

所有的社會問題，實際上都是人的問題

，更確切地說，是人的早年問題。

所以，父母一定要親自帶孩子，讓他依戀你，

養是教育的基礎

。孩子在早年時期，受到穩定的，有充足的情感營養，身體中就會儲藏滿足和快樂的記憶，這就是人們常說的，

童年治癒一生。這樣的人在長大後，也有豐富的感情和良好的性格。

這種愛可以是多方面的，他渴了餓了，媽媽的及時出現並安撫。他摔倒了，爸爸及時抱她起來，微笑著告訴他慢慢走。更可以是，他想要某個玩具，媽媽微笑著告訴他，不可以，家裡已經有一個了，這也是一種愛，區別於溺愛，所以，愛孩子中，也要把握好度，你的愛是溫和而堅定的，那麼孩子就會良好地成長，這可以是一個等式，

父母的情感投入=孩子的情感依戀。

6-12歲，各種能力的培養

1、學習習慣

六歲後孩子進入小學，徹底步入學習生涯，所有能力的培養中，很重要的一點就是學習的能力，養成良好的學習習慣、學習態度和學習方法，讓他建立遠大的理想，並積極主動去實現目標。父母能夠做的，就是有效的陪伴，及時地輔助。

近年來高考狀元產生的人群非常穩定，大部分是來自於教師或者公務員家庭，他們擁有高學歷，比較有遠見，可以提供穩定的學習環境，還可以幫助孩子規劃學習計劃，提高學習效率，避免多走彎路。

在孩子建立學習能力的過程中，父母的作用非常明顯，武亦姝的爸爸下午四點就關掉手機，陪伴女兒學習。楊晨煜的媽媽告訴大家，孩子小時候的學習習慣建立好，以後就會很輕鬆。

2、表達能力

李玫瑾教授在《圓桌派》中提到，

表達能力強的孩子，擁有內在的力量，永遠不會選擇暴力當武器。

鼓勵孩子多說，多練，透過繪本或者講故事的形式，多積累素材，閱讀是孩子表達能力的基礎，言之有物才能越來越有自信。

3、做家務的能力

李玫瑾說，

家庭的分享包括實物也包括家務，家務是需要分享的

，父母要告訴孩子，我上班很累，我回來可不可以歇一會，你能不能幫我把拖鞋拿過來。

父母可以向孩子示弱，告訴他我也需要你的幫助，讓孩子覺得照顧爸媽是應該的，一旦形成這個事實，到了上初中，他就會有責任感。

責任感是需要承擔的，他不承擔就沒有責任感。一個單親的媽媽，孩子在網咖不回家也不上學，媽媽是開出租車的，後來媽媽實在管不了了，就在校門口懸賞，誰能幫孩子戒掉網癮，就給他一萬塊錢。

李玫瑾教授知道後就告訴這個媽媽，你把這一萬塊錢當做工資，一到週末，就讓孩子晚上陪你出車，讓他知道媽媽掙錢不容易。這其實就是一個擔責任的過程，孩子不知道媽媽多不容易，又如何懂得分擔呢？所以，讓孩子做家務，是必須要鍛鍊的能力。

12歲-18歲，交朋友

如果說12歲之前，父母是以嘮叨為主，這是在做加法，那麼孩子進入青春期以後，就要減少語言上的嘮叨，改為做減法，孩子進入叛逆期，性格上會有很大的轉變，父母要以尊重為主，適當地引導，這個度把握不好，將會影響孩子的一生。

1、改變說話方式

孩子小的時候，父母可以下命令，你必須怎樣怎樣。但他長大後，就要以商量的語氣，我覺得你這樣做有點問題，你覺得呢？如果孩子的態度很強硬，那麼就不要再強行扭轉，可以點到為止，孩子心裡其實是在意父母看法的，只是語言和態度上不想承認。

2、學會放權

孩子上初中後，就是小大人了，不再是對父母言聽計從的小跟班，父母也要扭轉教育方式，適當地讓他當家做主，參與部

分家

庭決策，相信他的判斷能力，不僅能夠促進親子關係，還能夠讓孩子感受到被重視，具有慢慢的成就感。

3、尊重隱私

李玫瑾教授曾經講過一件事，一個女兒早戀，她的媽媽帶著她去買衣服，當他看到第一件衣服時，女孩很喜歡，可是媽媽卻說，你可以再轉轉，說不定還有更好的等著你。把早戀這件事比喻成買衣服，第一個不見得就是最好的，當你變得更優秀，自然也會有更優秀的男孩匹配你。

青春期的孩子開始在父母面前有小秘密，父母不要刨根問底，著急去翻找日記本和情書，應該尊重孩子的隱私，尋找適當時機引導他，可以用寫信的方式，也可以用借物的方式，總之，溫和的方式是最有效的，越是激烈越是把孩子推離得更遠。

4、站在對方的角度

父母跟孩子第一次有離心的感覺，也許就是青春期，孩子不再聽話，遇到問題會大吼大叫，其實就是觀點和認知出現了偏差，父母要學會為對方著想，放下架子，跟孩子做朋友，也許你會發現，你們的心近了，孩子長大了。

父母和孩子的愛最終會走向分離，就像母獅在傳授了所有的狩獵技能後，趕走幼獅一樣，但

家庭的完善真的不是家庭教育的完善

，作為父母，應互勉。