李玫瑾: “失敗”的爸爸有3個明顯的特徵, 對孩子未來成長沒好處

大多數中國家庭的教育模式是，媽媽肩負孩子教育的主要責任，如果孩子的學習和成長出現任何偏差，被指責的也是媽媽。

但這種教育模式是不可取的，畢竟爸爸同樣擔負著教育孩子成長的責任，在孩子的成長中起著不可替代的作用，卻總被“人為”地忽略。

李玫瑾教授曾經指出：爸爸在孩子的教育過程中起著非常重要的作用，一個“失敗”的爸爸，會有3個明顯特徵，對孩子的成長沒有好處。

“喪偶式育兒”在很多家庭中上演，爸爸在娃眼中成了“手機代言人”

毛毛的爸爸是一位工程師，常年在外地工作，兩三個月才回一次家。毛毛說，爸爸更像是這個家的客人，家就是他的旅館，爸爸住幾天就走了。

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其實，在媽媽的教育下，毛毛很懂事，學習也很出色。但男孩子難免會調皮、貪玩，尤其是爸爸在家的時候，毛毛特別想和爸爸一起玩。

爸爸每次都會一邊玩手機一邊說，“快去寫作業。”屢屢被爸爸拒絕，毛毛特別失落。媽媽感覺到兒子的失落和難過，每次都會批評爸爸，“

你在家的時間本來就少，陪兒子的時間更少，你就不能放下手機嗎？”

爸爸改變了一些，也會主動陪毛毛了。但在毛毛的眼裡，爸爸仍然是老樣子，他在作文中寫到，“我的爸爸喜歡睡覺，喜歡玩手機，就是不陪我玩。”雖然他愛爸爸，卻感受不到爸爸的愛。

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在很多中國家庭中，爸爸擔起了賺錢養家的責任，卻忽略了對孩子的陪伴。在孩子的教育和成長中，爸爸往往是教育失敗的一方，對孩子造成的傷害和影響，有可能是一生的。

其實，這就是“喪偶式教育”的弊端，對孩子造成的傷害也難以彌補。爸爸不懂得反省自己，反而說話振振有詞，理由就是工作忙、沒時間、沒精力等等。

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李玫瑾：“失敗”的爸爸有3個明顯的特徵，對孩子未來成長沒有好處

★ 疏於陪伴孩子，雙手離不開手機和遊戲

在中國人慣有的觀念中，男人往往承擔著賺錢養家的責任，照顧和教育孩子的責任就推給了媽媽，但爸爸在孩子成長中的作用不容忽視。

很多爸爸疏於對孩子的陪伴，在孩子的教育中當起了甩手掌櫃，不管不問，這勢必造成爸爸教育的失職、親子關係的疏離，對孩子的成長沒有絲毫好處。

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★ 重說教不作為，關鍵時候來搶媽媽的“教育成果”

大部分的爸爸在孩子面前會努力樹立自己的威信，

平時卻不管孩子，在孩子的教育上不作為

。時不時又會跳出來，針對孩子的學習和成長說教一番，比如讓孩子好好學習、不要玩手機、玩遊戲、看電視等等。

爸爸自己卻在孩子的面前玩手機，做沉默的低頭族。當孩子在認真寫作業時，爸爸卻拿著手機，看著影片，哈哈大笑，開懷不已。

√ 爸爸忽視了言傳身教的作用，如何讓孩子形成正確的觀點呢？

一方面去說教和要求孩子；

另一方面自己又去打破。

在孩子的思想中，“爸爸就在玩，為什麼我不可以玩？”“爸爸自己都做不到？”這不僅是孩子內心對爸爸的質疑，對孩子也會造成深刻、深遠的影響。

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★ 暴力對待孩子，讓娃心生恐懼

有的爸爸脾氣比較暴躁，對孩子的管教往往比較粗暴，可能會非打即罵孩子，比較暴力。這樣的爸爸，

在孩子年小時尚有威嚴，但孩子會逐漸長大，就會和爸爸對抗，甚至非常叛逆。

在父親暴力對待下長大的孩子，非常沒有安全感。孩子身處父親的“暴力”威壓下，小心翼翼地生活，長大後對父親也沒有多少感情，甚至會仇視父親。

父親的教育無疑是失敗的，沒有盡到身為父親的教育職責，也沒有讓孩子體會到父愛，對孩子的影響和傷害一生也難以挽回。

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對於這三種類型的“失敗”爸爸，很多男性都能“對號入座”，尤其是第一種。

爸爸就要重視孩子的成長和教育，不要忽視自己在孩子教育和成長中的作用，更不要做孩子教育的“失敗者”。

其實，父母陪伴孩子成長的過程，只有短短的幾年。孩子在長大，會與父母漸行漸遠，甚至會逐漸脫離父母的視線，獨自前行在人生的路上。那個時候的父母，只能在孩子的身後默默守候，卻無法陪同。

父母就要珍惜可以陪伴孩子成長的時間，不要錯過孩子的成長。尤其是爸爸，從現在起，就要關注孩子的成長和教育，做好對孩子的陪伴、教育和引導，讓孩子在未來可以成長得更加出色。