9歲孩子偷遍街坊四鄰，只怪有這樣的爹媽

文 | 憨爸爸

一個孩子從不到

9

歲吧，街坊四鄰所有的東西都偷

人家放在門口的腳踏車電飯煲，

啊！人家的刮鬍刀，他只要

能拿走的全部拿走

！

然後去賣掉，換錢。

幹嘛呢？

吃，喝，抽菸，請同學玩。

最後街坊來告狀，他父親沒辦法了，管不了打也不聽啊，就把他用鏈子拴在家裡了。

後來呢有人看到了，說怎麼能把孩子這麼拴著呢？

他說孩子總得長大，你怎麼能拴著他呢？

於是當地的這個團委的同志，還有社群的同志啊，就來到他家裡，包括派出所。

他父親說我也沒有辦法，我賠不過來了，他什麼都偷，偷完就賣掉，然後我就要賠給人家，我賠不起了，所以我就把他拴住了。

這個社群人員一看確實是個問題，於是他們就把這孩子送到當地一個心理治療中心去了。

這孩子到中心以後一天之內，那個病房所有的蘋果，吃的全沒了。

然後他不光偷人東西，還踹人家醫生，打人家護士啊。拿腳去踹人家屁股。

醫生就講：“說他在家裡父親就打罵他，然後把他拴住，到醫院裡頭，我們絕對不能用暴力，更不能用強制力，也就是我們不能把他捆起來。”

醫生從心理學看問題，小妙招解決問題

醫院特別聰明，用了一個什麼方法呢？

他罵人一下，就在黑板上畫一道；打人一下，就在黑板上畫一道；他做一件壞事，就在黑板上畫一道。

第一天就畫了一行半，得有上百道。

第二天醫生就很聰明，說你減少了十道，我就給你一塊糖吃；你要是減少

20

道，就給你一個蘋果；你要是減少

50

道，給你一塊巧克力。

結果這個孩子隨著這個時間開始減少，因為他每減少一次，就得到一個獎勵，每次減少就給他獎勵。

就這樣的方式，大夫就這麼耐心的，我們實際上

心理學講用強化的方法

。

非常簡單，這個孩子逐漸出現好的行為了，他開始跟人說您了，然後開始說謝謝了，然後開始說：“這個我能跟你一起玩嗎？”

一直到三個月左右，他有一天對著護士居然說出這樣的話：“

他說我想家了

。”

護士長當時說，我們特別高興。

為什麼？

他能說出想家，說明這個孩子的情感開始恢復了，於是，又待了那麼一兩個星期，從那個社群的領導叫來，團委的同志叫來，院長帶著孩子回家去了。

這樣的爹媽，這樣的教育環境，孩子能健康成長嗎

結果到家呢？

他爸媽已經搬家了，沒有通知醫院，沒有通知社群。

然後就找，透過街坊四鄰，好不容易找到了。

找到以後呢？

當時，從一個衚衕裡穿進去，就看到了他媽媽站在門口，他媽媽身上揹著一個，懷裡抱著一個，手裡還牽著一個，出來以後看了這孩子一眼，話都沒說，扭頭就走了，往外走了。

接著，醫生就把他領到屋裡，他爸爸在屋裡，說您的兒子給您送回來了，說他想家了，而且他現在懂事多了，在醫院裡不偷東西了，不罵人了，我們給您送回來，你高興嗎？

他爸說高興高興。

社群人員詢問：“下一步你打算怎麼好好教育他呢？”

“好好待著就行了。”

孩子爹冷漠的應聲。

教育學者李玫瑾看待問題：

這裡有一個很重要的問題，我們光矯正了孩子，沒有矯正他的父母。所以孩子的問題他是環境造成，現在我們又把他送回原來的環境，我說我們能怎麼樣有期待？沒有。

所以我特別講就是

——

我們對孩子的問題，首先要看到大人的問題。

憨爸爸有話說

這樣的家庭造就的孩子，長大會變成什麼樣呢？小編很擔心他家的另外幾個小孩兒。歡迎大家留言談論哦。

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