搞不定的0-4歲“超有個性”娃，可能無縫銜接了秩序、執拗敏感期

我家是一對雙胞胎兄弟，我們夫妻倆都屬於自己有主意、有個性的那類，倆孩子也就完美繼承了這點，併發揚光大了！正值4歲叛逆期，而這個叛逆，是從1歲就開啟了。

1

1歲哥哥不肯走路，大晚上可以一人原地站30分鐘也不怕

哥哥右右，就是標準的不服管、不聽勸、一定按著自己的來。

他1歲多剛會走路那會，每次從家到小區操場，或者從小區遊樂場回家這段路，

他是堅決不走、等著大人抱過去的。

並不是走不穩或者沒體力，他每次一到達操場就能撒歡滿地跑。

每次弟弟都走老遠了，他也不著急。有天晚上孩子爸爸實在忍不了，打算整整哥哥，就

和他對峙了30分鐘。

從各種好言相勸、到威逼利誘，到躲起來讓右右看不到，右右都不為所動，就是原地站著，也不緊張不害怕。

後來爸爸妥協了

，只能氣憤抱起了右右。到達操場，孩子繼續滿地跑，運動毫無影響。

爸爸無奈地自我解嘲：

“這娃是聰明，知道該懶的時候懶，把能量都存在玩的時候用。”

我氣惱：“這哪是聰明，是像極了你，能懶就懶著吧！”

孩子超強的自我意識，我一直解釋為“遺傳”，

因為孩子沒過分寵過。

孩子1歲9個月我就全職陪娃；1歲11個月，我就帶著兩小隻一起洗碗。

寵溺，不允許，更沒條件。

對比起來，弟弟細毛也是有個性的，但還是會看臉色變通，發現真不行不讓啦，還是會聽。

哥哥右右，就屬於一條路走到黑，不到黃河心不死。以至於孩子3歲上幼兒園前，我給幾位幼兒園老師都寫了一封信，含蓄表示了倆孩子處於“秩序敏感期”和“執拗敏感期”，比較有自我意識，希望老師多包涵。

給幼兒園老師的一封信：介紹兩個孩子情況

2

“秩序敏感期”、“執拗敏感期”，傻傻分不清楚，但說的都像是我家娃

我瞭解這兩個名詞的定義，卻無法理解我家孩子誇張過度的表現。

秩序敏感期：

這種敏感從兒童出生後第一年就出現，並一直持續到第二年。兒童具有兩種秩序感：一種是外部的，這種秩序感與兒童對他所在環境的體驗有關；還有一種是內部的秩序感，它使兒童意識到自己身體的不同部分及這些部分的相對位置。這種敏感可以稱為“內部定位”。【1】

簡單舉幾個例子，大家就明白了。

有位客人到來，隨手把一把雨傘放在了茶几上，嬰兒哭鬧不止，直到母親把雨傘拿到其他房間，因為在嬰兒的記憶世界裡：茶几上是應該沒有雨傘的。

這是兒童的外部秩序感。

而

兒童的內部秩序感

，可以用洗澡順序來說明。

我抱孩子洗澡，會右手託頭，左手抱腳。但孩子爸爸和我恰好相反。所以嬰兒期，孩子爸爸偶爾給孩子洗澡，孩子總是各種不配合各種哭鬧。後來才明白孩子不適應，從姿勢的微妙不同，到人的不同。

而

執拗敏感期

，發生階段一般在2-4週歲，時間上是完美接洽了上面的“秩序敏感期”。

表現特點：

一是孩子特別不聽話。

他想做的事，一定要依著，否則就哭鬧不止，特別執拗。

二是

這個時期的孩子，不看重結果，

只注重過程

。

三是

孩子

有了自己的個人意志

，看起來像是長大了不少，有了自己的小心思，有了自己的審美能力。會自己挑選喜歡的衣服，挑選喜歡的食物。

右右2歲多冬天感染過一次諾如病毒，嘔吐非常厲害。吃了些補液鹽和益生菌，清淡飲食，自己倒也康復了。但有天吐了後，

堅決不肯脫身上的外套，因為覺得好看

。好不容易我給他脫了吧，結果

拿給他的外套嫌醜死活不肯穿

。

怕孩子鬧起來吐和咳嗽，最後無奈拿了床被子包著他，我就這樣抱著被子和右右，在有風也有陽光的陽臺，坐了幾小時。孩子迷迷糊糊睡了會。

後來估計還是吹了風感冒了，不得不還是跑了趟醫院。給醫生解釋是吐了不肯穿嫌醜的衣服凍到了，醫生笑道：以後買衣服得帶孩子去，讓他自己挑。

“秩序敏感期”、“執拗敏感期”，傻傻分不清楚，感覺都是“孩子沉迷於自己的規則和自我世界，和大人對著來”，不過是發生的年齡階段有些不同罷了。

我家超有個性的右右，以上“叛逆點”全部命中啦！在和他鬥智鬥勇的過程中，也摸索出了一些小門道。

3

對待“超有個性”娃，最需要做到的是——尊重孩子

對待小小年齡，脾氣不小的右右，

開始我們夫妻的做法是和孩子死磕到底。

比如剛走路時，不到遊玩地絕不走路的娃，我們就是陪著一起“耗”。當然，基本是我們沒耗過，或者只讓娃多走了幾步罷了。

再比如，右右去廁所，喜歡自己開廁所門，自己放好馬桶、自己開啟、再坐下。但外公好心幫開了門，右右會焦躁地要求關上門，他跑回原來位置再全部重來一遍。甚至對外公大發脾氣。這時我們會指責右右沒禮貌，告知：外公已經開了門，下次你說清楚自己開就好了，不準重來了。

右右呢，一邊在“恐嚇”下服從，一邊像只憤怒的小鳥對你點個贊（孩子比食指、揮拳頭都被識破，就狡猾地豎起大拇指假意點贊，實則表示的是不滿）。

後來，

我們改良了策略：在把握原則的基礎上，部分順著孩子。

畢竟大多數娃都是“順毛驢”。

第一，把握原則不廢話。

在影響生命安全、身體健康的事上，我是不妥協的。

孩子看到家長態度強硬，自然不會硬碰硬。正如幼兒園老師給我的反饋：“兩個孩子在幼兒園挺守規矩的呀！”孩子在既定環境下，自然知道遵守規則。

關於原則問題，不用苦口婆心說道理。

每一個不斷念叨的爸爸媽媽背後，都會有一個“左耳朵進右耳朵出”，“對各種告誡置若罔聞”，或者是“充耳不聞”的孩子。直接執行，該怎麼樣就怎麼樣就好。

第二，巧用計順應孩子，把主動權交給孩子，學會尊重孩子。

晚上讓孩子們收拾玩具，準備看書睡覺。每次右右都會說：“不好，我還要玩的，我還沒玩夠。”

我會問：“那不看書，或者不聽故事、不聊天了，好嗎？”

右右會拒絕：“不好！”就是專案一樣不能少，時間不斷往後拖。

後來我換了說法

。

我問：“再玩2分鐘就收拾，好吧？”

右右：“不好！”

我：“那3分鐘呢？”

右右：“不行，5分鐘。”

我：“4分鐘好不好？”

右右：“可以。”

其實我根本不會看時間或者定4分鐘鬧鐘，基本是收拾好房間，開好空調，就叫孩子：“4分鐘到了哦！”右右就會乖乖和細毛一起收玩具。

孩子在和我討價還價“具體時間”的過程中，感覺自己獲得了主動權，獲得了尊重，“最後是按著我說的來做的”。

第三，給孩子時間的概念，挫敗完美主義娃。

其實自我意識很強的孩子，多數是冷靜型的孩子。他們往往會經過冷靜的思考，再展開行動。一旦決定要做，就會朝著目標不斷努力。頑固並且無理取鬧的時候也是有的。

這類孩子非常重視“正確性”，很可能因為追求完美而忽視時間。父母可以給這類孩子準備一個電子錶，讓孩子能在掌控時間的前提下完成計劃（比如早上起床洗漱完畢，幾點出發去上幼兒園）。

父母可以問問孩子：“再過幾分鐘能出發了嗎？”這樣的語言可以督促孩子的行動。【2】

結語

其實面對個性寶寶，管他是遺傳，還是處於哪個敏感期，他要對著幹，你就在一定原則的基礎上順著來就好。

給孩子以尊重，陪他/她一起成長！

（部分圖片來自網路，版權歸原作者所有）

參考文獻：

【1】《蒙臺梭利早期教育法》，（義大利）瑪利亞·蒙臺梭利（著）

【2】《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》，（日本）高取智津香，（日本）NPO法人JAM網（編著）

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