從小“吃手指”和“不吃手指”的孩子，長大後差距明顯，建議收藏

很多寶寶小時候，總愛吃手指。不僅吃手，等能坐起來，他抱著腳丫子也能啃好半天。有些家長看不下去，就把寶寶的手拿開。但沒過一會，他又開始“忘情”地啃手指頭了。

一：“贊同”派VS“反對”派

對於“讓不讓孩子吃手指”這個問題，布穀媽發現，家長很快能分成兩個派：贊同和反對。

●“反對吃手指”的家長

比如我閨蜜，就是典型的“反對”派。她生完孩子幾個月，我去看望時，就注意到

寶寶手上帶了一副小小的薄手套。

我一問，她告訴我說：怕寶寶無意中抓傷自己的臉、怕吃手不衛生、怕流出來的口水弄髒衣服、怕形成愛吃手的壞習慣……

她說的這些，是事實。布妞在幾個月大時，發起脾氣來，一不小心就把自己的臉給抓傷了。而且，吃手時流的口水，那叫一個“綿延不絕”，看得人好無奈。

●“贊同吃手指”的家長

當然，也有些家長比較佛系。比如我，布妞從四五個月開始，就喜歡把手往口裡送。剛開始還比較收斂，偶爾吃一吃。到了半歲以後，吃手指就成了她最喜歡的活動，沒事就要啃一啃。

看著布妞吃得那麼開心，我也沒咋管她。後來過了一段時間，她自己就不吃了。

對於這個小小的問題，我本來沒怎麼在意。直到後來看育兒書和心理書，我才明白，原來

“吃手指”和“不吃手指”的孩子，在長大後，會有明顯差距。

二：“吃手指”是孩子發展需要

在帶娃過程中，我們會發現，“愛吃手指”似乎是所有寶寶的天性。特別是1歲以內的娃，吃得尤其勤快。

娃兒們為啥會有這樣的表現呢？

《捕捉兒童敏感期》一書提到：孩子在半歲以後，會進入“手的敏感期”和“空間敏感期”。

寶寶在剛出生時，他是以“自我”為中心的。在他看來，世界與他是一體的，他動，世界跟著動；他餓，世界跟著餓。

當進入“手的敏感期”後，透過觸控，他才發現，

原來外界的人和物，是獨立存在的。

他也需要透過拿、扔、摸等方式，來

感知身邊的空間

，發展“空間敏感期”。

而寶寶剛出生時，並不知道自己的手能感知外物。正是透過吃手，他發現，原來啃手指頭，手會有感覺。

所以，寶寶在幾個月大時，看似是在吃手指，其實，

他們是在用嘴喚醒手的知覺，發展敏感期。

包括後來啃腳丫子，也是寶寶在喚醒腳的知覺。等能爬、坐、走了以後，他便手腳並用，不斷探索周邊的環境，增加認知。

三：3大方面的差距

寶寶吃手指，既是一個探索外界的過程，也是一個發展自我的過程。如果寶寶從小沒有吃手指，那跟從小吃手指的寶寶比，會有哪些方面的差距呢？

◆邏輯思維、空間

國家青少年心理健康導師劉彥博老師

，在他的課堂上，分享過這樣一個小故事：

一位父親帶著孩子來諮詢，說孩子在

學習邏輯空間思維時，遇到了一個檻

。別人學完一個階段，都能順利“解鎖”，進入下一個階段。但自家孩子怎麼都學不會，無法理解那種空間思維。

劉彥博老師一問才知，原來媽媽有潔癖，在孩子還是嬰幼兒時，總給她戴手套，不讓吃手，也不讓她探索。孩子在這一階段，“空間敏感期”沒有發展好，到後來學習抽象的空間和邏輯思維時，她就理解不了，吸收困難了。

從小沒吃手指的孩子，往往在長大後，理解空間的能力會差一點。

◆安全感、情緒調節能力

心理學家馬斯洛，把人的需求分為5個層次，

其中第二層次就是“安全的需要”

。這種需要在寶寶出生時就已經出現。

如果寶寶對身邊的環境不熟悉，甚至有恐懼心理，他就會缺乏安全感。

這就是為什麼，寶寶要用嘴喚醒手，再用手去探索身邊的環境。

他需要確認周邊環境是安全的、在他可掌控範圍內的。

而雙手被束縛，不被允許“吃手”，或者不允許去觸碰、摸家裡東西的寶寶，他的安全感發展會受到一定的阻礙。

安全感不夠的孩子，一般不太相信人，也不自信，並且容易情緒失控，亂髮脾氣。

◆手眼協調能力

蒙特梭利認為：手，是大腦活動的表現形式。

所謂“心靈手巧”，就是手把大腦思考的東西，靈活地表現出來。手活動得越多，大腦思考得越多，發展得也就越好。

寶寶吃手指多，手對外界的感知就越靈敏，而手眼協調能力也就越強

。這樣的感知回饋給大腦，能促進大腦發育。

四：這個年齡後需要戒斷

“吃手指”是寶寶發育的一部分，這樣不僅能喚醒身體的感知，還能發展認知和智力。

2歲前寶寶吃手很正常，

但2-3歲時，就需要控制

，不能還像個小嬰兒一樣時刻把手含在嘴裡。

到了3歲以後，就要把這一習慣戒斷了。

在2-3歲期間，孩子吃手頻繁，我們不要打他手，也不要責罵。這隻會增加孩子對“吃手”的關注，從而吃得更多。

比較好的方法是

“

轉移注意力”

。比如看到孩子吃手，我們可以給他拿個玩具，或者引導他幫忙幹別的事。

孩子一直有事可做，

在轉移注意力期間，不知不覺就忘了吃手這回事。

慢慢地，他也就不吃了。

有些孩子上幼兒園，甚至上小學還愛吃手。

一方面可能是嬰幼兒期“手的敏感期”沒有得到滿足，這一發展延遲了。

家長同樣可以用轉移注意力的方式，讓孩子慢慢戒斷。

而另一方面，有可能是孩子的安全感沒有得到滿足，他出現了焦慮不安的狀況

，無意識用“吃手”的方式來緩解自己的情緒。

這時候，家長就需要加以關注和引導。

跟孩子聊聊學校和生活中的事，瞭解他遇到的困難，幫助解決。

很多時候，令孩子焦慮的事情消失後，他有安全感，也就不需要再用吃手來緩解情緒了。